Новые складчины | страница 16

​

Программа:

31 октября

• Открытие конференции
• Деньги в терапии
  Алла Лифинцева, доктор психологических наук, психотерапевт
• Острые состояния в кабинете психолога
  Дмитрий Самохин, психиатр, психотерапевт, к.м.н.
• Нужны ли психологи в эпоху PornHub и GPT
  Николай Медведев, психоаналитик, преподаватель
• Сложные вопросы в психотерапии подростков: тупики, контрперенос и поиск опор
  Георгий Панов, детско-подростковый психотерапевт
• Самораскрытие терапевта на сессии и в соцсетях
  Кристина Фролова, психоаналитик, преподаватель
• Факторы, влияющие на эффективность первой сессии
  Денис Сенников, психолог, гештальт-терапевт, супервизор
• Преследования терапевта (жалобы, признания в любви, угрозы)
  Александра Романовская, клинический психолог, преподаватель
• Разбор случая
  Светлана Ляшковская, психотерапевт, к.м.н., супервизор РПА
• Разбор случая
  Антон Ежов, психотерапевт, к.м.н., супервизор МГИ
• Закрытие первого дня конференции

1 ноября

• Открытие второго дня конференции
• Агрессия в терапии
  Елена Кандыбина, клинический психолог, преподаватель
• Что делать, когда не знаешь, что делать
  Ирина Ушкова, клинический психолог, супервизор
• Сеттинг, почему он такой
  Наталья Фомичева, психолог, к.пс.н., автор научно-популярных книг
• Юридические аспекты психологической помощи
  Наталия Словесникова, психотерапевт, юрист с опытом судебной практики
• Сложные вопросы групповой терапии
  Анна Трубецкая, ведущая терапевтических групп, супервизор
• Тандем с психиатром: сложные моменты, простые этапы
  Ян Федоров, психоаналитический психотерапевт, психиатр
• Когда терапевт не в ресурсе, как это влияет на эффективность терапии
  Аглая Датешидзе, врач-психиатр, психотерапевт
• Разбор случая
  Анна Трубецкая, ведущая групп, супервизор
• Разбор случая
  Ирина Зедгенизова, врач-психотерапевт, супервизор
• Закрытие второго дня конференции

2 ноября

• Открытие третьего дня конференции
• Как построить долгосрочные терапевтические отношения
  Карина Какомова, клинический психолог, психотерапевт
• Уход клиента из терапии
  Виктория Ашихмина, психолог, гештальт-терапевт, супервизор
• Сложные вопросы этики в психологической практике
  Юлия Лишафаева, психолог, гештальт-терапевт, супервизор
• Сложные вопросы и проблемы в терапии пар
  Анжелика Мамченко, гештальт-терапевт, тренер программы МГИ
• Власть в терапии
  Этель Голланд, врач-психиатр, психотерапевт
• Эротический и эротизированный перенос. Стратегии работы
  Ирина Шибаева, психолог, супервизор, преподаватель
• Как стратегия привязанности терапевта влияет на трудные моменты в работе с парой
  Татьяна Рыцарева, системный семейный психотерапевт, к.п.н.
• Разбор случая
  Николай Медведев, психоаналитик, супервизор РПА
• Разбор случая
  Фотиния Ефремова, психолог, ведущий тренер программы МГИ
• Закрытие конференции

Тариф Записи лекций и супервизий

• Презентации спикеров
• Записи выступлений
• Записи супервизий

​

Смерть ребенка — один из самых сложных видов утрат. Она вызывает огромное чувство несправедливости и зачастую сильное чувство вины.

Такая утрата влияет на всех членов семьи, особенно на детей, рожденных впоследствии.

На вебинаре будет представлен случай, где клиентка является «замещающим» ребенком после смерти старшего брата.

Диана Грибанова подробно разберет причины и последствия, с которыми столкнулась клиентка в своей жизни, и как патологическое горевание матери повлияло на жизнь членов семьи.

План вебинара

• Описание клиентского случая.
• Факторы непрожитого горя.
• Патологическое горевание и деструктивные способы совладания с ним.
• Влияние непрожитого горя матери на жизнь «замещающего» ребенка.

В результате вы:
Узнаете об особенностях переживания смерти ребенка.
Получите информацию о способах деструктивного совладания с патологическим гореванием.
Познакомитесь с возможными последствиями непрожитого горя для членов семьи.
Расширите свои представления о направлениях работы со взрослым клиентом — «замещающим» ребенком.

​

Самооценка определяет качество жизни человека. Она влияет на здоровье, отношения с окружающими, карьеру и самореализацию, помогает созданию внутренних опор и выстраиванию границ.

Оптимальная и адекватная самооценка позволяет уверенно принимать решения, помогает легче переживать неудачи и достигать своих целей.

В профессиональной практике специалисту важно иметь арсенал техник для работы как с низкой, так и с завышенной самооценкой. Большой спектр приемов предлагает интегративный подход — представленные в нем техники помогают экологично работать с клиентом в психологическом консультировании.

План вебинара

• Теоретические основы работы психолога с самооценкой.
• Практический кейс и техники работы с заниженной самооценкой.
• Практический кейс и техники работы с завышенной самооценкой.
• Возможные сложности и основные мишени в работе психолога по восстановлению самооценки.

В результате вы:
Получите представление о разных видах самооценки и модели ее формирования.
Познакомитесь с тактикой работы с низкой и завышенной самооценкой на примере клиентских случаев.
Освоите новые техники работы с самооценкой в интегративном подходе.
Узнаете, на что особенно необходимо обратить внимание в работе с самооценкой.

​

Запросы мужчин, которые вы сможете брать в работу

Трудности в том, чтобы выстраивать близкие отношения
Страх быть
уязвимым
Сложности с выражением чувств: трудно понимать, что чувствует, привык все держать в себе
Кризис смыслов, ощущение, что живет не свою жизнь
Агрессия,
вспышки гнева
Тревога,
внутреннее напряжение

Вы узнаете, как

Позиционировать себя психологу, чтобы привлекать в терапию клиентов-мужчин

Вести первую сессию, чтобы клиент решил продолжать терапию

Работать с эротическим, материнским и сиблинговым переносом и использовать его в терапии

Выстроить работу, если мужчине трудно говорить об эмоциях и делиться чувствами

Сохранять устойчивость, если столкнулись с агрессией и обесцениванием от клиента-мужчины

Работать с самыми частыми запросами, с которыми мужчины обращаются к психологу

Спойлер: Программа курса

Программа и расписание курса

Каждое занятие — это не только теория, но и практика: техники, упражнения или демосессии. Всё, что поможет вам чувствовать уверенность в работе с мужчинами

Открытые эфиры

Модуль 1 Как говорить с мужчинами про чувства и близость

Модуль 2 Почему мужчины приходят в терапию и уходят из нее

Закрытая программа

Модуль 1 Основные мужские запросы в терапии

Модуль 2 Нейрофизиология мужского мозга и ее влияние на терапию

Модуль 3 Первый контакт с клиентом-мужчиной

Модуль 4 Сложности терапевта в работе с мужчинами

Промежуточная аттестация

4 февраля

Модуль 5 Мужчины и чувства. Работа с эмоциональной закрытостью

Модуль 6 Агрессия, гнев и обесценивание

Модуль 7 Мужские защиты и стратегии в отношениях с женщинами

Модуль 8 Лекции в записи

Лекция 1 История развития психологии мужчин в академической науке

Лекция 2 Как мужчины выбирают специалиста. Позиционирование психолога

Лекция 3 Мужчины в цифровую эпоху

​

4-недельный курс для женщин, которые устали жить на «разряженном аккумуляторе».
Без эзотерики — через психологию, телесные практики и систему чакр как карту внутренней энергии

Энергия жизни: как перестать выгорать и снова расцветать
Снаружи всё выглядит правильно — дела делаются, роли исполняются, жизнь идёт по плану.
А внутри будто погас свет: просыпаешься уже уставшей, раздражаешься без повода, и даже то, что радовало, больше не трогает.
Это не лень и не «усталость от жизни».
Это просто сигнал: внутренняя система разладилась.
Тело, чувства и разум больше не звучат в унисон.
Когда поток энергии прерывается, мы продолжаем жить — но на минимуме, в режиме выживания.
А ведь можно иначе: дышать полной грудью, любить, творить, чувствовать и смотреть в будущее без страха

Когда система работает, всё становится проще:
Тело — живое, эмоции — устойчивые, решения — ясные. Это не магия. Это настройка себя
Вернуть энергию в тело и ясность в сознание

Программа курса

1 модуль. Корни и поток
Ключевые темы модуля:
Как вернуть контакт с телом и почувствовать опору в жизни
Как справляться со страхом, тревогой и внутренним напряжением
Как снова разрешить себе радость, удовольствие и желания — без чувства вины
В результате
Тело оживёт, появится лёгкость, энергия и внутреннее ощущение: «я есть. Я на своём месте»
Инструменты модуля
Тело
Телесная практика заземления: дыхание через стопы, восстановление чувства устойчивости, снятие тревожности
Разум
Трекер удовольствий: ежедневная маленькая радость, чтобы «включить» энергию свадхистаны и вернуть вкус к жизни
Эмоции
Медитация — практика «ритуал освобождения от стыда»: мягко снимаем чужие сценарии и роли, чтобы снова чувствовать, хотеть и выбирать из себя

2 модуль. Сила и сердце
Ключевые темы модуля:
Как пробудить личную силу и действовать без чувства вины
Как ставить границы и защищать себя — без жёсткости и агрессии
Как открыть сердце для зрелой любви, доверия и близости
В результате
Вы перестанете обесценивать себя, укрепите самооценку и почувствуете согласие с жизнью и людьми вокруг
Инструменты модуля
Тело
Алгоритм дыхания с мягким «выталкиванием» напряжения, силовые движения для снятия зажимов
Практика-движение «Я могу» — активация центра воли и действия
Разум
Практика мягкого «нет» — учитесь говорить из уважения к себе
Техника примирения с прошлым — отпускание обид и старых связей, чтобы сердце освободилось для нового
Эмоции
Медитация — практика «Ось воли и сердца» — соединение внутренней силы и мягкости, путь к зрелой любви без насилия над собой и другими

3 модуль. Голос и видение
Ключевые темы модуля:
Как освободить голос и говорить правду — мягко, уверенно и с уважением к себе
Как навести порядок в мыслях и обрести ясность целей
Как развить интуицию и научиться слышать внутренние подсказки
В результате
Появится внутренний компас — вы будете понимать, куда идти и как выражать себя в мире
Инструменты модуля
Тело
Голосовая разминка: дыхание и снятие зажимов в горле
Практики «свободный голос» и проговаривание правды в безопасном пространстве
Разум
Практика «честное слово» — соединение искренности и спокойствия
Практика «слово и тишина» — навык слышать интуицию и действовать из внутреннего видения
Эмоции
Медитация — практика «голос и видение: ясность моего пути» — вы учитесь говорить свою правду и видеть направление без страха и сомнений

4 модуль. Источник и целостность
Ключевые темы модуля:
Как соединить все центры силы и вернуть ощущение внутренней гармонии
Как восстановить контакт с источником вдохновения и смысла
Как сформировать видение будущего и опору на своё намерение
В результате
Уйдёт внутренний хаос, появится вдохновение, ясный план действий и чувство связи с чем-то большим, чем повседневная суета
Инструменты модуля
Тело
Шавасана, самомассаж головы и макушки
Медитативная ходьба с фокусом на ощущении связи с небом
Практика звука «ом» — вибрация, гармонизирующая тело и разум
Разум
Ритуал написания намерения — создание символического образа следующего этапа жизни и закрепление нового состояния
Эмоции
Медитация — практика «соединение с источником» — переживание состояния вдохновения и света, выход за пределы усталости, возвращение в поток

Что будет результатом курса
Вы почувствуете, как жизнь снова движется – плавно, спокойно, в своём ритме и через вдохновение
Это не мистика, а живая система и практики, которые помогают вернуть энергию, ясность и внутреннюю устойчивость
Вернете энергию и восстановите себя — отпустите напряжение, восстановите ресурс и почувствуете живость тела
Уберете хаос и обретете ясность — поймёте, где теряется энергия, и восстановите согласие между телом, чувствами и разумом
Начнете жить из состояния силы, а не усталости — снизится тревога, появится вдохновение, уверенность и внутреннее «я могу»
Почувствуете целостность и опору на себя — появится устойчивость, спокойствие и доверие к жизни

Автор и ведущая вебинара Светлана Олейник
Педагог-психолог. Автор и ведущая женских трансформационных тренингов
Основатель Школы «Осознанной Женственности». 20 лет в психологии

Тариф Путь с Проводником
4 живых тематических урока со Светланой Олейник
Доступ ко всем видео-урокам курса
Обратная связь по домашнему заданию от кураторов на платформе
Доступ к телеграм-каналу для поддержки участниц
Гайды, практики, медитации

​

У всех 24 личностей Билли Миллигана был разный коэффициент интеллекта, а также, что особенно интересно, отличающиеся друг от друга данные ЭЭГ. Наше тело связано с психикой миллионами невидимых нитей. Какие скрытые возможности таит в себе эта связь? Можно ли через психику повлиять на тело? И если да, то какова цена этого влияния? Стоит ли игра свеч? Обсуждаем на “Киноклубе” фильм А. Чупова и Н. Меркуловой “Человек, который удивил всех” (2018).

“Да, человек смертен, но это было бы ещё полбеды. Плохо то, что он иногда внезапно смертен, вот в чём фокус!” – говорит булгаковский Воланд. Главный герой фильма “Человек, который удивил всех” – простой сибирский егерь Егор – совершенно неожиданно и на собственном опыте сталкивается с этой прописной истиной.

Егор должен умереть. Так сошлись звёзды его судьбы. Так сложились обстоятельства. Такая ему выпала карта. По совершенно неизвестной, – ни от него самого, ни от кого бы то ни было ещё -- не зависящей причине ему досталась “чёрная метка”. Так распорядился глупый и слепой, но неопровержимый в своём могуществе Его Величество Случай.

Но Егор не хочет умирать. Должен! По всему выходит, что должен умереть. Но не хочет.
И он упёрся. Упёрся со всей силой своей знаменитой сибирской упрямки.

Можно ли выиграть поединок у смерти? можно ли её обмануть? можно ли вернуть, а то и послать по адресу, выданную тебе по неизвестной причине (возможно, по ошибке!) “чёрную метку”? каков алгоритм этого процесса? на что надо согласиться, через что пройти и какую цену заплатить, чтобы “возврат” состоялся? а мы сами, досмотрев фильм до конца, в критической ситуации экзистенциального выбора между жизнью и смертью согласились бы пойти по стопам Егора? Обсуждаем на вебинаре глубоко неоднозначный фильм А. Чупова и Н. Меркуловой “Человек, который удивил всех” (2018).

Цель встречи:

• обмен мнениями о фильме “Человек, который удивил всех” (2018) в дружеской и поддерживающей обстановке;
• осмысленное времяпрепровождение в приятной компании умных людей.

Для кого:

• для студентов психологических факультетов и для опытных специалистов любых модальностей;
• для всех, интересующихся темой психоанализа, этики, психопатии и тяжелой психопатологии;
• для всех, интересующихся хорошим кино, его анализом и оригинальными, глубокими интерпретациями.

Мероприятие проводят:

• Гайдученко Евгения Юрьевна - супервизор, психолог-психоаналитик, продюсер образовательных мероприятий, соучредитель платформы EduNote.ru и эксперт коммуникационной платформы для психологов 6pi.ru.
• Кутузов Мария - доктор наук (PhD, Канада), психолог-консультант и психотерапевт, выпускница ВЕИПа

​

На вебинаре поговорим о том, как психика организует телесное страдание, и как психоанализ помогает вернуть субъекту утраченные смыслы репродуктивности. Рассмотрим маточные кровотечения, эндометриоз, миому у женщин. Вагиниты. Простатит у мужчин. Онкологию и аутоимунные заболевания репродуктивных органов у мужчин и женщин.

Почему тело говорит через симптомы там, где молчит его обладатель?

Маточные кровотечения, эндометриоз, миома, вагиниты, простатит — телесные сценарии внутреннего конфликта между сексуальностью, агрессией и материнством/отцовством. Онкология и аутоиммунные процессы в репродуктивных органах — как предельное выражение расщепления между телом и Я.

Мы освоим практические техники работы с психосоматическим пациентом, основанные на достижениях современной психоаналитической психосоматической терапии и на многолетнем личном опыте ведущей.

Для кого:

• студентам психологических факультетов;
• практикующим психологам, психоаналитикам и тем, кто начинает практику и хочет углубить свои знания и навыки;
• медицинским работникам в сфере акушерства, гинекологии и репродуктивной медицины.

Мероприятие проводит:
Гунар Татьяна Юрьевна - Психоаналитический психотерапевт, онкопсихолог. Руководитель Секции психосоматики РО Москва ЕАРПП, Супервизор ЕАРПП.

​

Чувство стыда.

Трудная тема как для клиента, так и для терапевта. И в результате мы часто не замечаем и избегаем говорить и работать с этим чувством. Также это чувство часто является блокирующим в переработке.

Разберем на вебинаре, что нужно знать про чувство стыда клиенту и терапевту.

Будем исследовать «стыдные» темы в терапии.

Как заметить и как работать с этим феноменом.

Ведущая: Юлия Глазкова, EMDR-терапевт, супервизор, учредитель Ассоциации EMDR Россия.

29.01.2026

​

Это короткая программа осознанного восстановления отношений с едой и собой

Программа:

Урок 1. Диагностика

• Почему привычные инструменты не работают
• Осознайте, что дело не в слабой воле — а в нарушении пищевого поведения, которое мешает даже правильным методикам.

Ключевые темы:

• Что такое НПП простыми словами
• Почему «диета» часто делает только хуже
• Как тревога и перфекционизм искажают восприятие голода

Мы проведём диагностику по 4 направлениям:

• Психоэмоциональная: дневник эмоций и пищевых импульсов, опросники на тревогу и пищевое поведение — увидите, где именно у вас болит
• Поведенческая: анализ пищевого протокола и когнитивных искажений — тех самых ментальных ошибок, которые мешают вам жить
• Лабораторная: чек-лист анализов, которые нужно проверить — некоторые отклонения усиливают нарушения пищевого поведения
• Нутритивная: оценка рациона методом 24 часов — что вы едите на самом деле и чего не хватает

После этого вы увидите свой клубок целиком и поймёте, с чего начать распутывать.

Урок 2. Фундамент

• Как перестать воевать с едой
• Безопасные техники для первых шагов к нормализации питания.

Ключевые темы:

• Как перестать делить еду на «хорошую» и «плохую»
• Что делать, когда хочется “заесть” стресс
• Как разговаривать с внутренним критиком

Практики:

• Чек-лист «Ментальные ошибки»
• Базовый шаблон питания

Финальный прямой эфир

Как построить свою систему питания

• Системный разбор, как использовать инструменты питания без контроля и стресса
• Пошаговый план внедрения новой системы
• Приглашение в закрытую группу коррекции пищевого поведения Марии Кадылеевой

​

Моя сила - это трехдневный интенсив, который нужен тебе, если:

• Ты устала быть «хорошей»
• Ты сглаживаешь углы, боишься доставить дискомфорт окружающим и приуменьшаешь свои потребности
• Ты чувствуешь себя бессильной, когда нужно защитить себя
• Если на горизонте возникает конфликт — у тебя появляется комок в горле и начинают трястись руки
• Ты чувствуешь неудовлетворенность в деньгах
• Тебе не доплачивают, ты стесняешься попросить о повышении, тебе неловко называть цену или продавать свои услуги
• Ты избегаешь прямого проявления агрессии
• Ты боишься показаться истеричной, слишком грубой или эгоистичной
• Ты испытываешь фоновую тревожность
• Даже когда все хорошо, твоя психика находится в напряжении и ждёт «опасности»

Программа интенсива:

01 Диагностика

• Осознаешь, в каких ситуациях ты подавляешь свой гнев
• Поймешь, как подваленная агрессия влияет на твою самооценку
• Научишься выражать свою агрессию открыто

02 Агрессия и чувство вины

• Разберешься, как чувство «я должна» крадет твою энергию и вызывает прокрастинацию
• Узнаешь, как перейти из позиции «обиженного ребенка» в позицию «уверенного взрослого»
• Избавишься от чувства вины за свои потребности, амбиции и отказы другим людям

03 Моя сила

• Научишься презентовать себя и твердо говорить о своих потребностях
• Узнаешь свои настоящие права на: уважение, деньги, любовь и место в жизни
• Проживешь практику, которая раскроет твою внутреннюю силу и чувство собственного достоинства

Что входит в интенсив:

• 3 вебинара по 120 минут
• Практичный учебник-гайд
• Практики и упражнения для избавления от чувства вины и высвобождения агрессии

Продажник:

​

5 аудио-практик на 15-30 минут

Темы:

- очищение и наполнение энергоструктуры
- раскрытие любви внутри
- здоровье
- гармонизация отношений
- очищение от деструктивных денежных программ, расширение финансовой ёмкости

​

Исследование самого древнего базового чувства

Как регулировать это автоматическое чувство, оставив в себе здоровую часть и освободившись от устаревшей неадекватной части стыда, мешающей быть собой, проявляться и кайфовать от жизни?

Как перерасти «а что подумают люди?»

​

В программе

1. Освоить классический протокол «Flash» (Ф. Манфилд, США).
2. Познакомиться с модернизированной версией техники (Р. Циммерман, США), включая ключевые этапы подготовки, стабилизации и «мягкой» экспозиции.
3. Получить чёткий алгоритм работы с травматическими воспоминаниями, телесной активацией, а также с тревожными и навязчивыми образами.
4. Научиться интегрировать технику «Flash» в свою консультативную практику.
5. Применять «Flash» в качестве самостоятельной техники для самопомощи клиенту.
6. Использовать технику «Flash» при консультировании в онлайн-формате.
7. Укрепить профессиональную уверенность в работе с эмоционально «заряженным» состоянием людей, диссоциацией и довербальными фрагментами памяти.

Преимущества

• Освоение техники «Flash» под руководством специалиста с международным образованием в области нейробиологии и клинической психологии.
• Изучение классического протокола «Flash» (Филипп Манфилд) и модернизированной версии (Роберт Циммерман) на основе современных представлений о переработке травматического опыта.
• Доступность метода для его освоения специалистами без подготовки в EMDR.
• Техника «Flash» легко интегрируется в консультативную или психотерапевтическую практику разных модальностей.
• Практическая отработка всех этапов применения техники.
• Методическая поддержка участников при проработке протокола «Flash» в zoom-кабинетах.
• Специфика применения техники «Flash» при работе с тревожными расстройствами, посттравматическим стрессовым расстройством, соматическими проявлениями и довербальными воспоминаниями

• Практика психологического консультирования всё чаще требует точного, безопасного и краткосрочного подхода к работе. Повышенная тревожность, телесные симптомы без эндогенной патологии, эмоциональная нестабильность, диссоциация – за этими проявлениями всё чаще кроется нераспознанный вид психической травмы. Ответом на этот вызов стали структурированные протоколы, в том числе EMDR, признанный международным стандартом клинической помощи.
• Техника «Flash», разработанная Филом Манфилдом и модернизированная Андреасом Циммерманом, – это отдельная модель работы внутри EMDR-подхода, заслуживающая полноценного изучения. Техника «Flash» позволяет переработать травматические воспоминания без прямой активации переживаний, снижая вероятность перегрузки клиента и его абреакции. Данные особенности актуальны при сопровождении людей с признаками ПТСР, соматизацией, зависимостями, эмоциональными реакциями и выраженной тревожностью.
• Техника «Flash» может кратко упоминаться в некоторых программах по EMDR 2.0. Однако ее невозможно включить в практику без самостоятельного изучения. Метод требует клинически точной логики, понимания показаний и ограничений к её применению на практике, определенной профессиональной тренировки и супервизионной поддержки.
• Данная программа рассчитана как на специалистов, уже знакомых с EMDR-подходом, так и на коллег, которые только начинает работать и ориентированы на международно признанные, структурные, деликатные и воспроизводимые протоколы в психологическом консультировании.

Программа
Занятие 1. История, клиническое обоснование и структура базового протокола «Flash» 12.11.2025 (ср), 19:00 - 21:30
История создания техники «Flash». Представление о классической версии протокола Филиппа Манфилда и её ключевыми отличиями от EMDR-подхода. Подробные методические рекомендации по применению базового протокола «Flash». Понятие о позитивном фокусе (PEF). Positive engaging focus PEF – определение позитивного привлекательного фокуса.
SUDS (Subjective Units of Distress Scale) – самооценка интенсивности дистресса или тревоги по шкале от 0 до 100. Создание безопасных психологических условий помощи. Демонстрационная сессия работы с клиентом по протоколу «Flash».

• Теоретические основы и нейробиологическая аргументация эффективности «Flash»;
• Сравнение протокола «Flash» с EMDR-подходом: точки пересечения и уникальные особенности;
• Структура базового протокола «Flash» Филиппа Манфилда: основные этапы и типичные ошибки;
• Визуальная демонстрация или разбор практического примера применения протокола «Flash».

Занятие 2. Практика применения базового протокола «Flash» 14.11.2025 (Птн), 19:00 - 21:30
Закрепление базового протокола с помощью парной работы. Участники поочередно выступают в роли психолога и клиента. Отдельное внимание уделяется:
1) удержанию рамки безопасности; 2) работе с высокой активацией воспоминаний и реакций; 3) когнитивным застреванием; 4) выбором PEF – позитивного привлекательного фокуса.

• Два полноценных цикла практики;
• Обратная связь от ведущего;
• Коррекция ошибок и уточнение тактики работы по протоколу «Flash»;
• Групповое обсуждение и ответы на вопросы.

Занятие 3. Расширенные возможности применения Flash-техники - 19.11.2025 (ср), 19:00 - 21:30
Изучение интеграции протокола «Flash» с различными техниками для работы с мало осознанными воспоминаниями. Соматический мост (Somatic Bridge). Алгоритмы «точного выбора таргета». Анализ нюансов построения интерактивного позитивного фокуса как инструмента психической стабилизации и психологической помощи.

• Алгоритм «Somatic Bridge»: пошаговая навигация к воспоминанию с применением телесных практик;
• Работа с неясным или множественным травматическим материалом
• Интерактивный вариант PEF: как обсуждение позитивного фокуса усиливает эффект психологической помощи;
• Отработка практических приемов работы в мини-группах.

Занятие 4. Техника «G-Flash» при сложных случаях: диссоциация, ранние довербальные воспоминания - 21.11.2025 (Птн), 19:00 - 21:30
Специфика применения фокусированной версии техники «G-Flash» при: 1) диссоциации; 2) комплексном посттравматическом стрессовом расстройстве; 3) аддикциях; 4) активации ранних довербальных воспоминаний. Групповая версия применения техники «G-Flash». Обсуждение подходов к включению протокола «Flash» в психологическое консультирование вне EMDR-контекста.

• Применение техники «Flash» при комплексной и ранней психотравматизации;
• Работа с диссоциацией: тактические решения;
• Техника Flash для активации ранних детских воспоминаний;
• Групповой вариант применение техники «G-Flash»: цели, фокусировка, этические стандарты.

Занятие 5. Супервизия: интеграция протокола «Flash» в практику работы - 26.11.2025 (ср), 19:00 - 21:30
Участники проводят заключительную практику в триадах с различными типами воспоминаний, используют расширенные протоколы, получают супервизионную обратную связь. Обсуждается внедрение техник «Flash» и «G-Flash» в собственную практику: показания, ограничения, фокус работы.

• Практика участниках в триадах;
• Разбор тактических трудностей, поддержка индивидуальных решений;
• Обратная связь от ведущего и группы;
• Варианты интеграции техник «Flash» и «G-Flash»: краткосрочные, онлайн, парные и групповые форматы.

Автор
Голощапов Андрей Викторович
Доктор психологии (Ph.D) в области нейробиологии и клинической психологии (University of California, Davis, США). Русскоязычный психолог, автор метода ресурс-ориентированной психотерапии, специалист в области работы с тревожными расстройствами и психосоматикой. Опыт консультирования и преподавания – более 15 лет.

Специалист с опытом обучения групп на международном уровне. Проводит авторские курсы для психологов из Европы, США и стран СНГ. Медицинское образование позволяет А.В. Голощапову выстраивать свою работу с учетом знаний в области нейронаук.
Успешно соединяет академическую подготовку со своей клинической практикой.

​

«Музейная арт-терапия» — это курс о том, как искусство становится инструментом внутреннего исцеления.
Мы будем смотреть на творчество знаменитых художников ХХ века не глазами искусствоведа, а через призму арт-терапевта — искать смыслы, чувства, ассоциации, личные отражения.
Вы познакомитесь с подходом музейной арт-терапии, который используется в социальной и психологической работе по всему миру, и научитесь встраивать арт-практики в свою профессиональную деятельность. На каждом занятии вас ждут теория, примеры и практические творческие упражнения с пошаговыми инструкциями.

Почему сейчас — лучший момент для обучения? Сегодня всё больше психологов, педагогов и арт-терапевтов ищут новые формы взаимодействия с клиентами, где важны не только техники, но и глубокое эмоциональное переживание.

Музейная арт-терапия — один из самых востребованных подходов в современной психологии:

• она соединяет искусство, терапию и культурное пространство,
• помогает говорить с клиентом через образы, цвета и формы,
• становится альтернативой рациональному диалогу, который часто не приводит к изменениям.

Спрос на специалистов, владеющих музейным и арт-ориентированным подходом, растёт — и сейчас самое время включить этот метод в свою практику. Не упустите возможность первыми освоить направление, которое становится новым языком терапии и самопознания.

Программа:

1. Искусство и его связь с арт-терапией, музейной арт-терапией. Особенности и тенденции современного музея. Различия подходов арт-терапии и арт-педагогики. Как понимать искусство? Понятие апроприации и посвящения.
Джексон Поллок и Хуан Миро. Линия как изобразительный язык. Линии с характерами. Практики для разминки, снятия напряжения, бОльшего вовлечения в творчество.

2. Анри Матисс и Пабло Пикассо. Форма как язык. Должен ли арт-терапевт уметь рисовать? Непохожесть и "неправильность". Коллажные практики для более глубокого исследования индивидуальности, проявления своего личного "творческого почерка"

3. Поль Гоген и Марк Ротко
Вибрация цвета. Цвет в музейной арт-терапии. Работа с состоянием. Гармонизация и саморегуляция. Практики для оживления творческой части внутри, усиления жизненной креативности, витальности, актуализации ресурсов.

4. Рене Магритт и магический реализм. Что рисуем? Магический реализм и смыслы. Что хотел сказать автор и как это понимать? Образы в искусстве и творчестве. Понятие проекции и ее роль в восприятии искусства. Практики для более глубокого исследования индивидуальности, проявления своего личного "творческого почерка"

5. Интерпретация художественной продукции и связанные с этим проблемы.
Стратегии множественной интерпретации в арт-терапии. Арт-ориентированная и музейная арт-терапия в решении социальных, психологических и клинических задач. Примеры использования. Практика арт-терапевтических подходов интерпретации.

6. Джорджо Моранди и Андрей Бартенев.
Творчество. Индивидуальность, природа вдохновения и можно ли подобрать к нему ключик. Практики направлены на самопринятие, повышение самооценки, проявление индивидуальности и развитие креативности. Директивный и недирективный подход в арт-терапии.

7. Творческие подходы в решении психологических задач. Формы и возможности арт-ориентированной и музейной арт-терапии. Особенности разработки программы индивидуальной или групповой арт-терапевтической работы в арт-ориентированном подходе и музейной арт-терапии. Практика арт-терапевтических техник.

8. Фрида Кало и Хильма Аф Клинт. Музейная арт-терапия в приложении к конкретной проблематике на примере работы с идентичностью и женской темой. Подведение итогов курса. Творческие практики направлены на углубление и развитие творческого процесса и интеграцию освоенного на курсе

Какие результаты вы получите:
✓ Обновление профессионального инструментария. Курс наполнен современными практиками арт-терапии, которые легко адаптируются под разные форматы работы.

✓ Уверенность в работе с искусством. Вы научитесь читать произведения, видеть в них проекции и использовать их в терапевтическом процессе.

✓ Глубокое личное погружение. Курс помогает не только профессионально расти, но и оживить собственную творческую часть, вернуть вдохновение и витальность.

✓ Новые эффективные техники. Арт-практики для разминки, саморегуляции, глубокого исследования индивидуальности, проявления своего личного «творческого почерка», более спонтанного и свободного личностного проявления, работы с самооценкой и ресурсом, усиления жизненной креативности.

✓ Готовность к созданию авторских программ. После курса у вас будет структура, материалы и идеи для построения собственных арт-терапевтических циклов или мастер-классов.

Преподаватели курса:

Ольга Орната - Современный художник, арт-педагог и арт-терапевт. Активно выставляется в России и Европе с 2006 года в таких галереях, как Cube Moscow (Москва) и Le C.L.A.P. Gallery (Франция). Произведения Ольги находятся в частных коллекциях в России и Европе. Преподает в "Британской высшей школе дизайна"

Владимир Никитин - Доктор философских наук, кандидат психологических наук, профессор кафедры практической психологии и арт-терапии в МСПИ, профессор кафедры психологии искусства и худ. образования "Национальной академии художеств" (София), председатель EEATA, автор более 10 монографий по методологии и практике арт-терапии.

Продолжительность курса 9 недель (32 академ.ч.)

​

Модуль 0. Теоретическая база
Вы получите научное объяснение того,
Как формируются привычки,
Как работает «петля привычки» — сигнал, действие и вознаграждение,
Какие зоны мозга отвечают за автоматизацию поведения,
Почему сила воли истощается и не может быть единственным инструментом,
Как позитивное подкрепление закрепляет новые модели.
Мы также обсудим, что происходит при срывах с точки зрения психологии самоконтроля и нейронауки, и какие факторы повышают вероятность успешного формирования привычки в долгосрочной перспективе.
Продолжительность 3 часа.
Доступ к записи на 1 неделю.
Лекцию можно приобрести отдельно от 60 дневного курса

Модуль 1. Ключевые привычки
Разберём, какие привычки запускают цепочку изменений во всех сферах жизни (спорт, сон, планирование).
Результаты:
узнаете о «ключевых привычках»;
поймёте, как одно действие меняет всё.

Модуль 2. Осознанный старт
Разбираем, как на самом деле формируются привычки и почему старые методы не работают.
Результаты:
поймёте, почему прежние попытки не приносили успеха;
выберете 1 привычку, которая даст максимальный эффект;
получите шаблон «дневника самонаблюдения».

Модуль 3. Карта привычек
Учимся замечать ситуации, когда мы действуем «на автомате». Определяем триггеры и контексты.
Результаты:
составите список своих «слабых мест»;
увидите, что запускает старые привычки;
научитесь фиксировать повторяющиеся сценарии.

Модуль 4. Новая реакция
Практика замены: вредное действие → полезное. Подбираем реальные альтернативы.
Результаты:
найдёте замену старым действиям;
составите список «новых реакций» под свои ситуации;
потренируетесь применять их в жизни.

Модуль 5. Радость и награды
Формируем позитивное подкрепление.
Результаты:
узнаете, почему мозг «любит» награды;
создадите систему маленьких поощрений;
почувствуете радость от новых привычек, а не борьбу.

Модуль 6. План на срывы
Готовим «страховочную систему» на трудные дни. Выстраиваем минимальное ядро привычки.
Результаты:
перестанете бояться откатов;
получите пошаговый план действий при срывах;
сохраните привычку даже в стрессовых ситуациях.

Модуль 7. Видимый прогресс
Внедряем трекеры и инструменты фиксации.
Результаты:
начнёте ежедневно отслеживать прогресс;
увидите рост мотивации;
получите готовые таблицы и чек-листы.

Модуль 8. Вера в себя
Заменяем внутреннего критика на голос поддержки.
Результаты:
научитесь оказывать себе поддержку за ошибки
укрепите уверенность, что «у меня получится»;
создадите практику работы с внутренним критиком.

Модуль 9. Новая идентичность
Закрепляем привычку как часть образа «нового себя».
Результаты:
сформируете новую «Я-концепцию»;
перестанете воспринимать привычку как «надо»;
начнёте жить по новому сценарию.

Модуль 10. Подведение итогов
Итоговый разбор: что получилось, где укрепиться, какие шаги дальше.