Новые складчины | страница 11

​

Искусство — зеркало своей эпохи. На курсе через 10 шедевров — от античности до Пикассо — увидим, как менялись стили, образы и представления о прекрасном. Разберём, почему направления сменялись и правда ли, что в XX веке живопись умерла. Идеальный старт для тех, кто хочет разобраться в искусстве.


В этом курсе:

• Разберём скульптуры Парфенона и научимся распознавать особенности разных этапов античного искусства.
• Узнаем его ключевые черты, разберём отличия от греческой традиции и научимся видеть разницу между республиканским и имперским стилями.
• Изучим особенности скульптуры монастыря Сен-Дени и научимся различать романское искусство и готику.
• Изучим «Тайную вечерю» Леонардо да Винчи и научимся отличать Ранний, Высокий и Поздний периоды Ренессанса.
• Изучим «Воздвижение креста» Рубенса и выясним, как XVII век стал точкой поворота для искусства.
• Узнаем, какие идеи и события подтолкнули художников к созданию нового искусства и чем революция импрессионистов изменила живопись навсегда.
• На примере «Авиньонских девиц» Пикассо узнаем, что такое авангард и как родились десятки новых направлений в начале ХХ века.
• На примере работ Марины Абрамович разберём принципы современного искусства и соберём карту его ключевых направлений и форм.

Уроки:
1. Введение в курс
2. Скульптура Афинского Парфенона
3. Статуя Октавиана Августа из Прима Порта
4. Скульптура собора монастыря Сен-Дени
5. «Тайная Вечеря» Леонардо да Винчи
6. «Воздвижение креста» Питера Пауля Рубенса
7. «Плот 'Медузы'» Теодора Жерико
8. «Смерть Марата» Жака-Луи Давида
9. «Площадь Согласия» Эдгара Дега
10. «Авиньонские девицы» Пабло Пикассо
11. «Энергия покоя» Марины Абрамович

​

Состав химического состава кормов и тела животных и их анализ
Углеводная питательность кормов
Нейтрально-детергентная клетчатка и кислотно-детергентная клетчатка

Продолжительность 01:00:02

Описание целевой аудитории:
слушатели, занимающиеся (планирующие заняться) содержанием и кормлением животных и птиц.

Цели вебинара:
познакомить слушателей с биологическими основами кормления животных

​

Для кого

• Правоприменители
• Прокуроры, адвокаты, работники судов, юристы
• Прото-юристы
• Желающие погрузиться в договорное право: для себя, работы или экзаменов
• Молодые ученые
• Магистры и аспиранты

Программа курса
1. Введение в курс

1. Сравнительное право как метод
2. Обоснование тем курса
3. Анализ основных источников

Аренда
6. Предмет и объект аренды

1. Договор аренды и исполнение договора аренды (права и обязанности сторон по договору).
2. Индивидуализация вещи и объект арендных отношений
3. Аренда части вещи
4. Квалификация отношений как арендных

7. Содержание обязанности арендодателя

1. Предоставление или передача? Отличия
2. Качество вещи
3. Роль цели аренды в договоре для надлежащего исполнения

8. Содержание обязанности арендатора

1. Оплата
2. Текущий ремонт и амортизация вещи
3. Право арендатора на иски против третьих лиц
4. Последствия арендных отношений с несобственником

9. Вещные черты аренды

1. Преимущественное право арендатора заключить договор на новый срок
2. Право следования
3. Регистрация договора аренды недвижимости

10. Отдельные виды аренды как путь в бесконечность

1. Аренда транспортных средств
2. Лизинг

Дополнительно:
Два эксклюзивных мастер-класса по 3 часа с Марией Андреевной Ероховой и Михаилом Александровичем Церковниковым. Обсуждения будут посвящены разбору наиболее актуальных вопросов купли-продажи и аренды, возникших в ходе курса. Первый мастер-класс пройдет после блока по купле-продаже, второй — после темы аренды, обеспечивая углубленный анализ сложных кейсов и ответы на ключевые вопросы.

​

Для кого

• Правоприменители
• Прокуроры, адвокаты, работники судов, юристы
• Прото-юристы
• Желающие погрузиться в договорное право: для себя, работы или экзаменов
• Молодые ученые
• Магистры и аспиранты

Программа курса
1. Введение в курс

1. Сравнительное право как метод
2. Обоснование тем курса
3. Анализ основных источников

Купля-продажа
2. Предмет и объект купли-продажи. Вещный и обязательственный эффекты

1. Обязательство по купле и исполнение купли. Есть ли отличия? Типичные модели юридической карты мира
2. Понятие вещи
3. Права требования
4. Индивидуализация вещи
5. Квалификация договора как купли-продажи. Долевое участие в строительстве и инвестирование в строительство как разновидность отношений по купле-продаже

3. Содержание обязанности продавца

1. Понятие передачи и переход риска гибели
2. Передача и вручение. Есть ли отличия?
3. Роль владения в составе перехода права собственности
4. Регистрация права
5. Гарантия собственности
6. Гарантия качества
7. Иски покупателя при нарушении

4. Содержание обязанности покупателя

1. Оплата: аванс, задаток
2. Принятие товара
3. Роль покупателя при регистрации
4. Обеспечение исполнения обязанности покупателя
5. Права продавца на неоплаченный товар
6. Купля-продажа с условием сохранения права собственности за продавцом; с условием испытания; с условием о поступлении лучшего предложения

5. Отдельные виды купли-продажи

1. Особенности договора поставки
2. Контрактация
3. Особенности купли-продажи недвижимости
4. Место обеспечительной купли-продажи в системе российского права

Дополнительно:
Два эксклюзивных мастер-класса по 3 часа с Марией Андреевной Ероховой и Михаилом Александровичем Церковниковым. Обсуждения будут посвящены разбору наиболее актуальных вопросов купли-продажи и аренды, возникших в ходе курса. Первый мастер-класс пройдет после блока по купле-продаже, второй — после темы аренды, обеспечивая углубленный анализ сложных кейсов и ответы на ключевые вопросы.

Тариф Общий. Блок курса «Договор купли-продажи»
Доступ к живым онлайн-занятиям
Телеграм-чат с преподавателем на время курса

​

[Синхронизация] Как общаться с коллегами: обратная связь, за которую вас будут благодарить


Обратная связь — не про критику, а про развитие. Узнаем, как корректно говорить о недочётах, вносить правки и поддерживать коллег. На лекции изучим рабочие приёмы, которые помогут давать обратную связь тактично и эффективно.

Продажник

​

Хочешь работать без стресса и чувства выгорания? В этом курсе — практики для баланса, мотивации и здорового общения в команде. Без перегрузок, с пониманием себя и адаптацией к переменам. Работа может быть в радость — и ты это почувствуешь.


Содержание курса:

• Кризис на работе? Такое бывает — и не только с вами. Вместе разберёмся, почему случаются профессиональные спады, как проявляется синдром самозванца и что помогает снова почувствовать уверенность в себе и в своих достижениях.
• Выгорание — больше, чем усталость. Это сигнал, что ресурсы на нуле. Узнаем, как его распознать, на какой стадии вы находитесь, и может ли стресс быть не врагом, а помощником. Научимся бережному отношению к себе и восстановлению энергии.
• Откладываешь важное «на потом»? Проблема не в лени, а в мотивации и навыках планирования. Узнаем, как выбрать подходящий способ управления временем и начать справляться с прокрастинацией эффективно.
• Учёба, работа, личная жизнь — где найти время на всё? В этом блоке разберёмся, что мешает учиться, как выбрать нужное направление и как сделать обучение проще, интереснее и эффективнее.
• Границы, мнение, честный диалог — без страха быть непонятым. Узнаем, как работает ненасильственное общение, как говорить «нет» и обсуждать проблемы без напряжения. И главное — как наладить здоровое общение в команде.
• Лидер — это не всегда про власть. Узнаем, чем он отличается от начальника, какие качества действительно важны, зачем нужна проактивность и почему лидер в команде — не тот, кто громче всех говорит.

​

Всего за 6 занятий вы соберёте цельную картину японской культуры и повседневности. Поймёте, как смотрят на мир сами японцы — и увидите знакомые вещи под новым углом.


Содержание курса:

• Почему в Японии уважают старших, строго соблюдают традиции и ищут «смысл жизни» в каждом дне? Разбираемся, как география, история и культура сформировали японский взгляд на мир.
• Что объединяет японские храмы, тихие медитации и поэзию на грани жизни и смерти? Погружаемся в синтоизм и буддизм — чтобы понять, как они повлияли на культуру, быт и праздники Японии.
• Традиции Японии — в каждой детали современности. Узнаем, почему японская кухня — объект ЮНЕСКО, чем занимались гейши (и чем точно не занимались), как Токио обогнал Лондон в вопросах канализации и почему японские сады — это искусство, а не просто ландшафт.
• Как Япония создала искусство, которое узнают во всём мире? В этом блоке — история самобытности, китайских иероглифов, влияния Хокусая на Европу и эстетики, которая прорастает даже в современном кино.
• Цветы, птицы, времена года — в Японии всё имеет скрытый смысл. Узнаем, почему Николай II увёз с собой тату, что значат уточки-мандаринки и как отличить сакуру от сливы не только по лепесткам, но и по смыслу.
• От Годзиллы до глитч-попа: как Япония захватила глобальную поп-культуру? Разбираемся, за что мир полюбил аниме, почему «каваии» — это не просто милота и как японские тренды становятся мировыми.

​

Компьютерная лингвистика — одна из наиболее динамично развивающихся областей на стыке теории и практики. С достижениями компьютерной лингвистики мы сталкиваемся каждый день: это и машинный перевод, и поиск в Интернете, и голосовые помощники, и многое другое. За каждым таким продуктом стоит серьёзная работа лингвистов и программистов. В ходе курса мы поговорим об истории компьютерной лингвистики и о наиболее популярных её методах, а также посмотрим, как они позволяют решать важные практические задачи: например, проверять орфографию или классифицировать по темам новости.

6. Машинный перевод

В последние годы машинный перевод перестал представлять собой только повод для весёлых шуток про сосиски в тесте, которые превращаются в sausages in the father-in-law. Теперь это и вполне работающие системы, которые позволяют понимать тексты на незнакомых языках. На занятии мы поговорим об истории машинного перевода, о правиловом и статистическом подходе к машинному переводу и о тех идеях, которые машинный перевод привнёс в теоретическую лингвистику.
Лектор, Пиперски Александр Чедович — кандидат филологических наук, доцент Института лингвистики РГГУ, научный сотрудник Школы филологии НИУ ВШЭ, лауреат премии «Просветитель-2017».

​

Новое постановление Правительства РФ № 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ", утвержденное в октябре 2023 года, вносит ключевые изменения в правила использования и применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (ЭО и ДОТ), что делает необходимым для образовательных организаций оперативно привести свою деятельность в соответствие с новыми требованиями. Это требует не только обновления документации и локальных нормативных актов, но и предъявляет новые высокие стандарты организации образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ. В таком контексте, глубокое понимание нововведений, их осмысленное внедрение и адаптация к современным требованиям становятся критически важными для образовательных организаций всех уровней, обеспечивая не только юридическую защиту, но и повышение качества обучения.

​

Внедрение и развитие системы наставничества в образовательных организациях является ключевым аспектом для решения одной из наиболее острых проблем современного образования — дефицита квалифицированных кадров. Система наставничества эффективно способствует быстрой адаптации начинающих педагогов, значительно повышает их профессиональные компетенции и мотивацию к работе. Эти факторы, в свою очередь, увеличивают вероятность долгосрочного пребывания молодых специалистов в профессии.

Кроме того, наставничество способствует формированию устойчивого педагогического сообщества, в котором опытные специалисты передают свои знания и умения молодым коллегам, тем самым повышая общий уровень квалификации в системе образования.

Тем не менее, несмотря на очевидную необходимость и полезность наставничества, основной проблемой является недостаточность алгоритма внедрения данной системы.

​

Официальный сайт является основным источником информации о деятельности образовательной организации для обучающихся и их родителей (законных представителей), педагогов и других работников, иных категорий граждан, государственных органов, организаций и предприятий.

Ведение официального сайта образовательной организации регламентируется целым рядом НПА и организационно-распорядительных документов. От содержания, организационной структуры и функционирования официального сайта зависит не только успех взаимодействия образовательной организации с внешним миром, но и управленческие и образовательные процессы, происходящие внутри учебного заведения.

Кроме того, этот информационный ресурс является для контрольных (надзорных) органов и прокуратуры одним из важнейших источников сведений о соблюдении образовательной организацией обязательных требований законодательства.

Уже совсем скоро мониторинг безопасности получит новый импульс – с 1 сентября 2024 г. в соответствии с приказом Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 будут применяться новые требования к структуре официального сайта образовательной организации и формату предоставления информации.

​

С 1 июня по 19 августа 2024 года Минпросвещения РФ осуществляет мониторинг готовности всех типов образовательных организаций к новому учебному году. Чтобы пройти приемку без замечаний образовательным организациям предстоит большая и кропотливая работа: необходимо учесть множественные изменения в законодательстве, скорректировать свои программы развития и планы мероприятий, привести локальную документацию в соответствие с действующими нормативно-правовыми актами, подготовить и в сжатые сроки направить в органы власти запрашиваемую информацию, обеспечить выполнение необходимых мероприятий, проверить соблюдение обязательных требований и нацелить коллектив на эффективную и плодотворную работу.

Как подготовиться к мероприятиям по оценке готовности, что и как будет оцениваться, какие требования необходимо выполнить в первую очередь, а также познакомиться со всеми изменениями в законодательстве, которые обязательно нужно учесть при подготовке к приемке образовательной организации к 1 сентября - важные вопросы, на которые мы поможем найти ответы.

​

Система образования – это пространство, где пересекаются интересы множества групп людей: от обучающихся и их законных представителей до педагогов, администрации и учредителей. Каждый из них имеет свои представления и ожидания относительно образовательного процесса. Однако, несмотря на это многообразие интересов, образовательный процесс остается единым, групповым, что неизбежно приводит к конфликтам.

Эти конфликты могут возникать из-за самых разных причин: отличающиеся взгляды на качество и методы обучения, споры по расписанию занятий и промежуточным аттестациям, имущественные вопросы, несогласие с решениями администрации или отсутствие понимания между педагогами. Например, один обучающийся может нечаянно испортить имущество другого, родители могут спорить с администрацией из-за неудачного решения, а педагоги могут конфликтовать из-за распределения нагрузки.

Эта проблема серьезна и требует внимательного подхода, так как от методов решения конфликтов зависит качество образовательной атмосферы, репутация организации и ее сотрудников, а иногда жизнь и здоровье людей.
Проблема конфликтов в образовании – это не теория, а реальность, требующая системного подхода и профессиональных решений.

​

С 1 сентября 2024 года в законодательстве об организации и оказании первой помощи произойдут изменения – будут уточнены и дополнены положения Федерального закона «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации», вступит в силу новый порядок оказания первой помощи, изменяться требования к комплектации аптечек, используемых при оказании первой помощи. В новых НПА появятся дополнительные состояния, при которых должна оказываться первая помощь, изменится перечень мероприятий по оказанию первой помощи, будут уточнены требования к комплектации существующих аптечек и установлены новые требования для аптечек, используемых в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

Предстоящие изменения непосредственно могут повлиять на безопасность труда, а также жизнь и здоровье работников и обучающихся образовательных организаций, поэтому имеющиеся в таких организациях локальные документы должны соответствовать новым НПА и учитывать их положения.

Образовательной организации потребуется актуализировать ЛНА, программы обучения по оказанию первой помощи пострадавшим, программы обучения требованиям охраны труда (при включении в них вопросов оказания первой помощи), программы вводного инструктажа по охране труда и инструктажа по охране труда на рабочем месте, а также инструкции по охране труда, обучающие материалы и памятки. Внесение изменений в ЛНА организации, затрагивающие требования охраны труда, потребует проведения с работниками внепланового инструктажа по охране труда, а актуализация программ обучения может повлечь за собой внеплановое обучение работников оказанию первой помощи пострадавшим.

​

Что говорит Ясна об исходных смыслах устойчивых выражений русского языка, о взаимоотношениях мужчин и женщин, о нашей истории и русской цивилизации. Вопросы к эфиру на эти и любые другие темы вы сможете задать после регистрации

Продажник: