Новые складчины | страница 18

​

На мастер-классе будет представлена модель лечения ПТСР, разработанная и успешно применяемая голландскими коллегами под руководством Ад Де Йонга.

Это уникальная модель, которая органично сочетает в себе два ведущих подхода к лечению ПТСР: пролонгированную экспозицию и EMDR.

Мастер-класс будет построен как модель терапии.

План:
В первой части мы вспомним критерии ПТСР, рассмотрим, что такое «пролонгированная экспозиция» и как её применять.
Демонстрация: пролонгированная экспозиция.
Во второй части мы рассмотрим особенности работы в EMDR в данной модели.
Демонстрация: EMDR с той же мишенью.
Ответы на вопросы.

Ведущая: Юлия Ерухимович, врач-психотерапевт и психиатр, аккредитованный практик и супервизор EMDR EUROPE.

​

Тариф: Участие онлайн

Очный семинар-практикум — формат практических встреч с преподавателями Псидваноль. Каждая встреча своей тематикой делает отсылку к одной из образовательных программ.

Прямой вопрос «Что ты чувствуешь» часто вызывает у предпринимателей и людей сферы бизнеса чувство дискомфорта и раздражения. Около 95% из них отказываются от работы с психологами после первой же сессии именно из-за неготовности. Ведение бизнеса подразумевает умение быть гибким и мобильным, сохранять устойчивость даже в турбулентные времена, быстро решать вопросы и адаптироваться к ситуации. А это значит практически всё время переходить из одного кризиса в другой. И преимуществом специалиста, помогающего в решении запросов предпринимателей и бизнесменов будут знания кризисной психологии.

Юлия Тягнибеда расскажет вам, как выстраивать коммуникацию, доверительные отношения и раппорт с людьми из бизнеса и рассматривать кризисы с помощью системного подхода. Вы научитесь помогать клиентам эффективно преодолевать трудности в их деле и сохранять эмоциональное равновесие при любых неожиданностях. Во время практической части встречи вы увидите, чем можете быть полезны предпринимателям, имея знания по кризисной психологии, и обретете уверенность во взаимодействии с ними.

Мы приглашаем
Начинающих и практикующих психологов
На семинаре вы узнаете, как взаимодействовать с предпринимателями, и увидите, что любое нарушение в бизнесе — в том числе в кризисные периоды — может быть рассмотрено с точки зрения нарушения одного из системных законов: иерархии, принадлежности или баланса.

Слушателей и выпускников дипломных программ
Вы углубите понимание отношений с клиентами с точки зрения кризисной психологии, осознаете свою ценность как специалиста в помощи с запросами в сфере бизнеса и расширите компетенции в работе с разными типами личности.

Продажник:

​

Спойлер: О курсе

Распространенность сексуальных расстройств очень высока, однако реальные масштабы проблемы сложно оценить из-за вариативности способов оценки, табуированности темы и социальной стигматизации. Психологи и врачи-психотерапевты, работая как с индивидуальными пациентами, так и с парами, часто сталкиваются с сексологическими запросами, такими как снижение влечения и интереса к сексу, сложности с возбуждением, неудовлетворяющий, болезненный половой акт, отсутствие оргазма, непонимание и конфликты в сексуальном взаимодействии партнеров.
Терапия осложняется комплексным характером сексуальных дисфункций. Расстройства могут быть психогенными, органическими или смешанного генеза, и соответственно требуют тщательного анализа их структуры и осознанного применения научно обоснованных психотерапевтических интервенций.
Тематика терапии сексуальных расстройств шире и многограннее, существует множество подходов и разнообразных мнений. Данный курс ставит своей целью разобраться в природе и структуре сексуальных дисфункций, понять основные принципы и этапы работы, освоить специфические стратегии и техники КПТ сексуальных расстройств. Участники курса приобретут знания, основанные на данных международных научных исследований и клинических руководств.
Полученные навыки помогут сформировать необходимые компетенции для оказания своевременной, эффективной и научно обоснованной помощи клиентам, имеющим сложности в сексуальной сфере.

Спойлер: Преимущества курса

На этом курсе вы:
Получите системные знания в области сексологии и современной научно обоснованной психотерапии сексуальных дисфункций;
Качественный, четко структурированный, информационно насыщенный материал за короткий промежуток времени;
Сможете повысить свою компетентность и расширить список психотерапевтических запросов, с которыми вы работаете;
Сможете почувствовать себя компетентным в ситуации, когда клиент будет говорить о сложностях в сексе;
Сможете оказывать более качественную и всеобъемлющую помощь своим клиентам со сложностями в партнерских отношениях (в том числе парам), работая также с сексологическими запросами;
Научитесь дифференцировать органические, психогенные и смешанные сексуальные дисфункции и будете хорошо понимать границы своих профессиональных компетенций;
Узнаете новые терапевтические техники, которые можно непосредственно применять в работе с индивидуальными клиентами и парами.

Спойлер: Список получаемых навыков и компетенций

В результате курса вы получите:
Знание структуры основных сексуальных дисфункций;
Понимание роли психогенных и органических факторов в генезе сексуальных расстройств;
Представление об этапах и способах сбора сексологического анамнеза;
Навыки концептуализации сексуальных расстройств и выделение основных задач психотерапевтической работы;
Понимание структуры и этапов когнитивно-поведенческой терапии для сексуальных расстройств;
Применение психофизиологических техник в психотерапии сексуальных дисфункций;
Применение когнитивных техник в психотерапии сексуальных расстройств;
Применение поведенческих техник в психотерапии сексуальных расстройств.

Для кого
Курс предназначен для специалистов в области психологического консультирования: психологов, психотерапевтов, коучей, а также врачей всех специальностей.

Программа курса
Блок 1 (4 акад. часа) Введение в сексологию.

• Основные принципы оценки и психотерапии сексуальных дисфункций
• Сексуальное здоровье, понятие нормы в сексологии
• Нормальные (естественные) проявления сексуальности
• Стадии и составляющие копулятивного цикла
• Критерии сексуальных дисфункций
• Классификации сексуальных дисфункций (МКБ-10/11, DSM-5)
• Особенности проведения оценки (оценочной сессии) при работе с сексологическими запросами. Сбор сексологического анамнеза
• Взаимосвязь когниций, эмоций и поведения в структуре сексуальных расстройств
• Мнимые сексуальные дисфункции
• Основные принципы КПТ при сексуальных дисфункциях
• Применение терапии для сексуальных расстройств при работе с сексуальными дисфункциями

Блок 2 (8 акад. часов) КПТ основных сексуальных дисфункций у мужчин

• Особенности мужской сексуальности
• Основные мужские сексуальные дисфункции
• Принципы КПТ при работе с мужскими сексуальными дисфункциями
• Эректильная дисфункция: диагностические критерии, основные факторы расстройства, дифференциальная диагностика психогенной и органической ЭД, синдром тревожного ожидания сексуальной неудачи (СТОСН)
• Когнитивная модель психогенной эректильной дисфункции
• КПТ эректильной дисфункции: основные терапевтические мишени и принципы, этапы когнитивно-поведенческой терапии для сексуальных расстройств, техники работы
• Преждевременная эякуляция: диагностические критерии, основные факторы расстройства
• Когниции и копинг-стратегии при преждевременной эякуляции
• КПТ преждевременной эякуляции: основные терапевтические мишени и принципы, этапы когнитивно-поведенческой терапии для сексуальных расстройств, техники работы
• Гипоактивное расстройство сексуального влечения у мужчин: диагностика, факторы расстройства, коморбидность
• КПТ гипоактивного расстройства влечения у мужчин: основные терапевтические мишени и принципы, этапы и техники психотерапевтической работы
• Гиперсексуальное поведение: норма и расстройство.
• Компульсивное расстройство сексуального поведения: критерии диагностики, факторы расстройства, коморбидность
• КПТ компульсивного сексуального поведения: особенности психотерапевтической работы в индивидуальном, парном и групповом форматах, основные мишени терапии, ключевые интервенции

Блок 3 (8 акад. часов) КПТ основных сексуальных дисфункций у женщин

• Особенности женской сексуальности. Влечение и возбуждение у женщин
• Основные женские сексуальные дисфункции
• Принципы КПТ при работе с женскими сексуальными дисфункциями
• Гипоактивное расстройство полового влечения у женщин: диагностические критерии, факторы расстройства, коморбидность
• КПТ гипоактивного расстройства влечения у женщин: терапевтические мишени и принципы, этапы когнитивно-поведенческой терапии для сексуальных расстройств, основные интервенции и техники
• Женское расстройство сексуального возбуждения, недостаточность генитальной реакции: диагностические критерии, факторы расстройства
• КПТ при расстройстве сексуального возбуждения у женщин: основные терапевтические мишени и принципы, этапы и техники психотерапевтической работы
• Женское расстройство оргазма: диагностические критерии, типы расстройства, факторы расстройства, коморбидность
• Дисфункциональные когниции об оргазме и его отсутствии
• Генитально-тазовая боль/расстройство пенетрации: диагностические критерии, основные варианты и факторы расстройства
• КПТ при генитально-тазовой боли/расстройстве пенетрации: мишени и принципы терапии, этапы когнитивно-поведенческой терапии для сексуальных расстройств, основные упражнения и техники.

Спойлер: Ведущий

Будников Михаил Юрьевич
Клинический психолог, канд. психол. наук
Преподаватель Первого Московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова.
Прошел обучение в Институте Бека.

​

Базовый курс обучения ImTT

Научит работать с различными запросами Клиентов, используя модель психологической динамики и протоколы ImTT.

Как работает ImTT

Мягко

ImTT - это мягкая форма терапии.
Которая позволяет не обсуждать случившееся травматическое событие.
ImTT излечивает ситуацию, почти не прикасаясь к ней

Быстро

Средняя продолжительность терапии любого состояния - 5 сессий.
Используя ясные и подробные протоколы ImTT, можно помогать клиентам без лишнего времени и усилий.

Эффективно

ImTT эффективна в работе с теми, кому сложно переносить обычную терапию:

• нельзя волноваться
• не хотят рассказывать о себе
• хотят быстрых результатов
• не хотят вспоминать.

Содержание курса:

• Основы ImTT
• Модель психологической динамики в ImTT
• Что лежит в основе депрессии, зависимостей, панических атак, ОКР
• Как работать с причинами, а не со следствием
• Как использовать навыки работы с болью и ужасом в различных запросах
• Работа с образами, связанными с травматическим событием
• Работа с телом и застрявшими в нем переживаниями
• Работа с устойчивыми (встроенными) негативными убеждениями о себе
• Особенности работы в ImTT с диссоциированными воспоминаниями.
• Протоколы изучаемые на курсе:
• Протокол деконструкции образов (IDP)
• Протокол изменения паттернов
• Протокол высвобождение эмоций и чувств
• Протокол работа с виной и стыдом
• Протокол освобождения от хронической боли
• Протокол де-конструирования образов
• Протокол высвобождения встроенных чувств (устойчивое отношение к себе)
• Протокол работы с травмой и сетью травматической памяти.

Автор
Доктор Роберт Миллер - клинический психолог, магистр физики и магистр психологии. Также имеет степень доктора наук в области философии и психологии. Автор всемирно известного протокола лечения зависимостей FSAP (или протокол Миллера). И создатель Терапии Трансформацией Образа - ImTT.
Вобравшей в себя все лучшие открытия Миллера.

Области его специализации - лечение навязчивых состояний, зависимостей, депрессии, биполярного расстройства, ОКР, ПТСР и КПТСР у гражданских и военных, а также проблем в отношениях.

​

Вебинар клинического психолога, психотерапевта Павла Слободского

Десенсибилизация и переработка с помощью движений глаз (Eye Movement Desensitization and Reprocessing – EMDR) это современный метод психотерапии, хорошо зарекомендовавший себя в работе с различными психологическими проблемами. В его основе лежит идея билатеральной стимуляции, т. е. воздействия на оба полушария мозга. В этом методе психолог работает по четкому и одновременно гибкому алгоритму, применимому к любой травматичной ситуации, независимо от срока давности. При этом EMDR относится к интегративным методам и может быть полезен специалистам-психологам, работающим в разных терапевтических подходах. На вебинаре мы познакомимся с основными протоколами EMDR и рассмотрим частные случаи применения EMDR-терапии в работе с разными психологическими проблемами.

Структура вебинара
Типология травм в EMDR-терапии.
EMDR-протоколы.

«Безопасное место»;
«Интеграция ресурсов»;
«Подстройка к будущему».

Применение EMDR-терапии в заботе специалиста о себе.
Современные направления терапии с билатеральной сенсорной стимуляцией.
Частные случаи применения EMDR-терапии.

в работе с комплексной травмой;
с детьми;
с соматическими и психосоматическими заболеваниями.

​

Часто приходящие в кабинет EMDR-терапевта клиенты имеют не только триггерные ситуации в настоящем, но и дезадаптивные события в прошлом. Многие клиенты имеют несколько актуальных внешних проблем, несколько острых внутренних конфликтов и реальный ужас в прошлом. Ситуация таких клиентов носит дезорганизованный характер.

Мы, как терапевты, сталкиваемся с трудным выбором на этапе составления плана терапии, более того – составленный однажды, такой план может стать неактуальным через месяц.

На вебинаре мы рассмотрим:
⁃ как сделать таких клиентов вообще клиентами терапии, через работу с их мотивацией;
⁃ как выяснить тему, с которой пришел клиент, поставить цели терапии и составить план;
⁃ как делать работу связанной, и удерживаться в рамках понятной линии;
⁃ как заботиться о себе;
⁃ какие протоколы чаще всего будут нужны;
⁃ как стабилизировать клиента.

Ведущий: Александр Лазарев – клинический психолог, аккредитованный практик EMDR, супервизор в тренинге. Разработчик и преподаватель курсов по психологии и психотерапии (Ассоциация EMDR Россия, РХГА, ИТМО, Академия современной психологии, Форсайт, НКЦ Баланс).

​

На вебинаре поговорим о расстройстве пищевого поведения и его связи с инцестуозной первоначальной сексуальностью. Рассмотрим тему развития инкорпорации при интроекции и идентификации влечений, оральную и анальную фазы развития, смену объектов у женщин.

Статьи французских психоаналитиков редко посвящены симптоматике, обычно содержат в себе важную теоретизацию психоаналитической теории, которые французы развивают в русле судьбы влечений. Французов можно сразу узнать по количеству ссылок на Зигмунда Фрейда, а также по обязательной отсылке к эротической жизни клиента. Всякий симптом является нарушением судьбы влечения, следовательно, сексуальной жизни клиента, только в гетеросексуальной жизни которого, влечение высвобождено максимально от невротических тупиков и симптомо-образований.

Жаклин Шаффер указывает на то, что расстройства пищевого поведения - это закрытость тела и психики либидинозному влечению и эротическим объектам. Это закрытие связано с первичными объектами и страхом их вторжения. Здесь есть параллель с Мелани Кляйн. Как пишет Андре Грин, у матери "англо-саксонские" всегда целомудренные, в то время, как у французов они "инцестуозны", первоначальная сексуальность бесспорно инцестуозная. Несмотря на кажущуюся похожесть отсылок к интрузивному первичному объекту, разница в школах значительная, в том числе, что касается теоретизации специфического женского расстройства - нарушений пищевого поведения.

В качестве защиты влечения, объекты спутаны и фекализированы, что свидетельствует о неудаче развития инкорпорации при интроекции и идентификации влечений.

На оральной фазе начинается смешение материнской интрузивности или навязчивости с едой; смешение влечения и объекта, но закрепляется паталогически на анальной фазе смена объекта в процессе фекализации, когда мягкость и свобода отпускать превращается в затвердевшие конструкты. Это важное замечание к теоретизации анальной фазы, на которой происходит смена объекта для женщины и эрогенной зоны.

Смен объекта у женщины два, а не один, как мы считали ранее: от догенитальной матери к отцу, то есть к генитальной матери, затем к любовнику, который отрывает женщину от генитальной матери.

Жаклин Шаффер видит в расстройствах пищевого поведения нарушения женского, причем, различает внутреннюю, невидимую и видимую женственность, - женственность приманки, маскарада, которая хорошо сочетается с фаллическим.

Тему женственности как женского маскарада рассмотрим на отдельных семинарах, посвященных работам Жоан Ривьер и Моник Курню Жанен.

Формат: вебинар состоится 1 августа 2024 г. Длительность встречи: 1,5 ч.

О ведущей: Куликова Марина Геннадиевна - клинический психолог, групп - аналитик, психоаналитик, специализируется на теме: тело-вес-еда у женщин и мужчин. Расстройства пищевого поведения у детей и взрослых. Тревожные и депрессивные расстройства. Проблемы отношений в паре мать-ребенок.

​

Как происходит переход от гетеронормативных отношений к квир динамике? Какова может быть роль травмы в этом сценарии? Представим психоаналитический взгляд на сексуальное многообразие. Вебинар даст возможность специалистам расширить свое понимание сценариев психосексуальности человека, а также сформировать новые навыки в работе с атипичной сексуальностью.

Вебинар посвящен разговору о связи формирования человеческой сексуальности и травматизма детства и развития.

Сексуальность является прямым продолжением психики человека. Проходя через этапы психосексуального развития она приобретает ту форму, которая позволяет скомпенсировать многие травмы и обойти психотические лакуны. Отношения со своим телом, с сексуальностью нередко принимают самые причудливые формы: от многообразия перверсных сценариев и бдсм практик до использования своей сексуальности на рынке услуг или наоборот от полного отказа от чувственных проявлений.

Будут рассмотрены темы:

• связь перверсной сексуальности и объектных отношений;
• квир идентичность как способ избегания травмы;
• сексуальное использование своего тела как убежище от психотических тревог;
• атипичные формы сексуальности как способ непсихической переработки аффектов.

Вебинар будет полезен:

• психологам;
• сексологам;
• психиатрам;
• парным консультантам.

Формат: вебинар состоится 19 июля 2024 г. Длительность встречи: 1,5 ч.

​

Как мы сегодня понимаем изменение терапевтической техники? Есть ли существенные различия в технических аспектах работы аналитиков в прошлом и сегодня? Меняется ли сеттинг и формат работы в зависимости от целей терапии? Какие технические цели психотерапии определяют нашу работу в настоящее время? Эти и другие вопросы обсудим на семинаре!

Факторы, влияющие на технику психоаналитической работы связаны с теорией, признанной и разделяемой специалистом, его опытом работы, личностными особенностями, а также тяжестью психопатологии и уровнем организации личности пациента.

М. Балинт в классической статье "Изменение терапевтических целей и техник в психоанализе", рассматривая взаимосвязь теории и практики психоанализа и их развитие, подчеркивает изменение технических целей психоаналитической терапии. Признание этих изменений ставит вопрос: "Чем является психоаналитическая терапия сегодня? - психологией индивида, психологией пары или психологией группы?".

По мнению М. Балинта, ограниченность теории и практики "психологии одного" требует изменений как техники психотерапии, так и теории с признанием значимости динамических аспектов объектных отношений, проявленных в переносе и контрпереносе, что существенно меняет технику терапевтической работы.

Формат: вебинар состоится 27 июля 2024 г. Длительность встречи: 1,5 ч.

О ведущем: Аксиненко Олег Владимирович - врач-психотерапевт, психоаналитик. Клиническая психотерапевтическая практика, модальность — индивидуальная, семейная и групповая психодинамическая психотерапия. Общий клинический (медицинский и психотерапевтический) стаж — 20 лет.

​

Полное обучение EMDR для самоисцеления, терапии травм, исцеления детей, посттравматического стрессового расстройства, горя и консультирования и т. д.

Автор: Доктор Анкита Кашьяп - Dr. Ankita Kashyap
Последнее обновление: 06.2024
Английский
Орг сделает перевод видео [авто]

Чему вы научитесь:

Понять основы EMDR-терапии.
Освойте каждую фазу терапии EMDR — от подготовки до повторной оценки.
Узнайте о роли терапевта в проведении сеансов EMDR.
Эффективно подготовьте клиентов к сеансам EMDR-терапии.
Внедрить методы оценки во время Фазы 03 терапии EMDR.

Описание
Добро пожаловать на эту аккредитованную IRAP сертификацию по терапии EMDR. Получите сертификат по EMDR и освойте методы терапии десенсибилизации движением глаз / терапии EMDR с помощью нашей комплексной онлайн-программы. Узнайте о терапии десенсибилизации глаз, двусторонней стимуляции и терапии быстрым движением глаз для лечения травм. Погрузитесь в протоколы EMDR для ПТСР, тревожности и депрессии. Получите практические навыки лечения EMDR-терапией и зарекомендуйте себя как обученного специалиста EMDR. Ищете ли вы терапию EMDR рядом со мной или хотите повысить свой терапевтический опыт, этот курс дает основные знания и методы для эффективной десенсибилизации и переработки движением глаз. Присоединяйтесь к нам, чтобы раскрыть преобразующий потенциал терапии EMDR и оказать долгосрочное влияние на исцеление травм.

На этом курсе вы узнаете:

· Введение в терапию EMDR
· Наука, лежащая в основе EMDR
· Модель адаптивной обработки информации
· Фазы терапии EMDR
· Роль терапевта
· Подготовка к терапии EMDR
· Фаза 1 — История клиента и планирование лечения
· Этап 2 – Подготовка
· Этап 3 – Оценка
· Фаза 4 – Десенсибилизация
· Этап 5 – Установка
· Фаза 6 — Сканирование тела
· Фаза 7 – Закрытие
· Фаза 8 – Переоценка
· Движения глаз в EMDR
· Тактильная и слуховая двусторонняя стимуляция как инструмент EMDR
· Визуализация и концентрация внимания как инструменты EMDR
· EMDR при тревоге
· EMDR при депрессии
· EMDR при фобиях
· EMDR для детей
· EMDR для ветеранов
· EMDR для представителей сообщества ЛГБТКИА+
· Общие проблемы для клиентов
· Этические соображения
· Работа с сильными эмоциональными реакциями
· Виртуальные сеансы EMDR
· Использование программного обеспечения и оборудования EMDR

Для кого этот курс:

Лица, заинтересованные в изучении терапии EMDR, независимо от предыдущего опыта.
Люди, стремящиеся понять и применить методы EMDR для исцеления.
Люди, желающие помочь детям, ветеранам и представителям ЛГБТКИ+ людей в восстановлении после травм.
Те, кто готов решать распространенные проблемы на сеансах терапии.
Любой, кто заинтересован в том, чтобы эффективно справляться с сильными эмоциональными реакциями.

​

Программа курса

1. Старт курса
   Результат блока: Научитесь понимать и определять ошибки при избавлении от невроза
   
2. Что со мной или все о неврозе
   Результат блока: Психобразовательный процесс. Изучите причины и механизм возникновения тревожных расстройств
   
3. Основы по работе с неврозом и тревожностью
   Результат блока: Освоите инструменты и техники по работе с тревожностью
   
4. Работа с мышлением и эмоциями
   Результат блока: Проработаете навык работы с автоматическими мыслями и с дневником мыслей СМЭР
   
5. Что со мной или все о неврозе
   Результат блока: Получите навыки работы с поведением, поддерживающим невроз
   
6. Свобода от невроза
   Результат блока: Составите план пошаговой работы по выходу из тревожного расстройства
   
7. Как удержать результат и стать более счастливым
   Результат блока: Профилактика возникновения рецидивов

Тариф "Самостоятельно"
Вы самостоятельно работаете над собой по нашей проверенной методике, без поддержки кураторов и психологов.
7 модулей тренинга на обучающей платформе
3 прямых эфира с разборами ситуаций участников и ответами на вопросы

Подробнее на продающем сайте...

​

Эта специальная группа организована для завершения курса практических работ, необходимых выпускникам длительной образовательной программы Елены Веселаго. На группе даются комментарии продвинутого профессионального уровня. Также дополнительно будет рассматриваться тема "Травма и переплетение: с чего начать работу".

Большинство реальных человеческих историй выглядит передающаяся по поколениям травма, которая привела к переплетению, которое привело к новым травмам.
Например, маму ребенком отвергала ее мама, вырастая, она не может быть доступной для своего ребенка, этот ребенок старается взять на себя ее боль (переплетение) и, продолжая ожидать ее внимания, ранится все больше и больше.
Вырастая, такой ребенок начинает путать с мамой своих партнеров, и ранится уже об них.
Они рожают ребенка, и все повторяется.
На каком-то поколении напряжение угасает, на каком-то снова возрастает.

Это то, с чем мы работаем. С какого места начинать? За историю развития расстановочных технологий бывало несколько версий. Все они неоптимальны, но это наша история.
1 - начинать с самого раннего. Например, с травмы прабабушки и переплетения с нею со стороны бабушки.
1а - работаем вообще со всеми переплетениями этого типа разом, используя технологию многоуровневых расстановок
Напомню (кто не был на базовом курсе), что переплетение, решенное в одном звене, решается на все звенья, т.е. без разницы где работать, с прабабушками или прямо с клиентом. С прабабушками обычно легче. Но вот клиент мог к своему поколению переплестись еще несколько раз со своей мамой, как у прабабушек не было. Поэтому многоуровневые расстановки работают точнее. Но технологически и энергетически они труднее.
И еще напомню, что интегрировать травматические фрагменты мертвецам не нужно ) на том свете все травмы решены, тело им не мешает.

2 - А вот интегрировать травмы маме (чтобы клиент с ней не переплетался) - дело крайне сомнительное и этически и технически, но в смятении некоторые расстановщики это делают. Лечат маму. Это может получиться, и это реально поможет клиенту. Цена может оказаться большой, мама развернется и выставит тяжелую симптоматику. От чего завяжутся новые переплетения, с большой вероятностью.

3 - Строго интегрировать травмы у клиента, ибо здоровый человек выйдет из переплетения легче. Беда в том, что за одну расстановку интегрировать пакет детских травм почти нереально (если это удалось, то значит клиент серьезно работал годы до нашей встречи).
Я подозреваю, что делаю так те расстановщики, которым в принципе нужна интеграция (самим), чтобы еще больше спасать маму.

4 - Размыкать переплетение клиента с мамой. Один из самых реальных по результату способов. Расстановки могут разомкнуть переплетение за один раз, а размыкание переплетения часто интегрирует травму само по себе. "Просто" появляются силы.
При больших и зрелых переплетениях требуют от терапевта огромной вместимости: ребенок теряет весь свой мир.
В реальности взрослый клиент также имеет шансы потерять весь свой мир: отношения, работу и прочее, что обслуживало переплетение. Такую работу нередко надо потом утрясать год-два. Правда, часто работа и отношения развалились еще раньше и терять тут нечего.

Как говорила одна из моих учителей: образованный расстановщик работает, как учили, а опытный - как идет энергия.

В реальной работе, зная все вышеописанное, я начинаю ощупывать. Не распадется ли переплетение с мамой (если да - потянули), не интегрируется ли после этого какой-то детский кусочек (если да - пододвинули, приблизили, смотрим), потом на всякий случай прабабушек пошевелили, может там что-то распадется (я часто даже не говорю клиенту, что я это делаю, это невидимо и молча), потом посмотрели, что происходит в клиенте, еще кусочек поискали, еще переплетение потянули.
Я заметила, что сильно измотанные бедствиями клиенты внутри держатся часто буквально на одной "стяжке", которая удерживает их в переплетении и расколе. Если чувствую себя в силах, держу клиента и стяжку эту распускаю. Тогда все, что уже исчерпало свою энергию, само встает на место.

Вообще, вот это "само" делает работу терапевта совсем другой. Технологии становятся невидимыми и мало объяснимыми. Парадокс в том, что такое начинает получаться, когда все прямые технологии отработаны.
Но это в любой профессии так. Уникальная картина пишется "легко", когда написаны тысячи этюдов.

На то мы завтра и профи, чтобы посмотреть на это.

​

Вебинар с конференции «Завершение сепарации как путь к психологической зрелости. Современные подходы в консультировании и психотерапии».

В программе вебинара:

• Содержание сепарационных эмоций в процессе взросления.
• Классификация сепарационных эмоций.
• Функциональное значение гнева, обиды, тревоги, комплекса вины и стыда в процессе взросления.
• Алгоритмы работы психолога с основными эмоциональными состояниями клиента в процессе взросления.

Ведущая: Лариса Овчаренко - к.псх.н., клинический психолог

Цена: 500 рублей

​

Почему мы обижаемся? Ответить на этот вопрос непросто. Для этого нужно увидеть себя со стороны. Вызывая чувство вины у другого человека, мы невольно и неосознанно повышаем свою самооценку. Человек с достойной самооценкой не испытывает потребность винить другого, поскольку ему и так хорошо! Чувство обиды и неудовлетворенность собой часто идут рука об руку. Приглашаем Вас разобраться в этих хитросплетениях и приблизиться к ощущению внутренней гармонии на нашей личностной группе.

В результате прохождения программы участники смогут:

• научиться принимать людей без оценок и осуждений;
• развить навыки налаживания безопасных взаимоотношений с окружающими;
• лучше понять себя и избавиться от ощущения собственной неудовлетворенности;
• начать жить без претензий к себе и с умением прощать других.

Участники программы приобретут навыки понимания и правильного проживания многих отрицательных чувств и эмоций. Таких, как стыд, гнев, гордыня, зависть, жадность, высокомерие, пренебрежение, незащищенность, несправедливость, опустошенность…

В программе

• Проработка типичных ситуаций, вызывающих чувство обиды в межличностных отношениях: супруги, родители-дети, друзья, коллеги.
• Отражение детских обид во взрослой жизни: медитативные техники для их устранения.
• Учимся прощать: обретение навыка прощения через передачу ответственности.
• Вторичная выгода от обид: почему обижаться удобно, и как добиться того же без переживания этого чувства?

1-4 августа 2024

​

На вебинар приглашаются все, кто хочет освоить комплекс «мягких навыков» открытого и уважительного взаимодействия с окружающими, чувствовать себя уверенно вне зависимости от мнения окружающих, уметь прямо выражать свои желания и идеи.

Что такое ассертивность?
В общем смысле – это способность человека уверенно и с достоинством взаимодействовать с окружающими, уважая себя и не ущемляя права других. Быть ассертивным значит комфортно чувствовать себя в общении с людьми разной степени близости: родственниками, друзьями, коллегами, незнакомыми или, наоборот, широко известными и популярными личностями.

Можно ли ассертивность развить?
Как и любая способность, ассертивность складывается из практических умений и навыков, которые можно и нужно развивать. Например, умение сказать «нет» и подобрать такой способ отказа, который не только не разрушит межличностное взаимодействие, но даже не обидит партнера. Или умение остановить собеседника, который решил, что может нарушать Ваши личностные границы: задавать неэтичные вопросы, звонить поздно вечером, навязывать свое мнение и т.д.

С чего начать и сколько нужно времени, чтобы сформировать навыки ассертивного поведения?
Начать можно уже сейчас, на вебинаре, и планомерно развивать полученные умения до стойких поведенческих паттернов. Время их формирования зависит только от Вашего желания и настойчивости!

В результате обучения участники смогут:

• узнать свой уровень ассертивности;
• познакомиться с моделью ассертивного поведения Мануэля Смита;
• принять «Права ассертивного человека» и избавиться от излишней самокритики;
• разобраться в своих истинных желаниях, чувствах и потребностях;
• научиться открыто и деликатно выражать их;
• понять причины повышенной тревожности и агрессивных реакций в некоторых ситуациях социального взаимодействия;
• освоить способы ассертивного поведения и улучшить качество общения с окружающими.