Новые складчины | страница 31

​

Ребенок в какой — то момент понимает, что его мысли недоступны взрослым, он пробует обмануть их. То, что ему это удается его одновременно удивляет, пугает, но и открывает новую страницу в его отношениях с другими.

Ложь — это то, чего не существует. Когда человек врет, перед ним разверзается бездна небытия. Одна ложь требует следующей, и в итоге человек все дальше оказывается от истины и правды.

Даже небольшое количество лжи отравляет всю правду, она перестает быть правдой, потому что полуправды не бывает. Является ли ложью сокрытие правды — от ответа на этот вопрос многое зависит в отношениях.

Предательство причиняет особенную боль, это всегда травма, которая воскрешает все предыдущие похожие травмы. Предательством человек может считать многие вещи: оставление, отвержение, измену, отказ, разочарование и др. Результатом предательства является потеря доверия и веры, однако верить и доверять — одна из базовых потребностей человека, поэтому следствием предательства является потрясение всего душевного строя.

Почему человек предает и почему он думает, что предает, когда делает что-то не в чьих — то интересах?

Ложь включается в разные виды психопатологии, особенно ярко она проявляется в нарциссической и первертной патологии.

Для кого Семинар будет полезным:

• Психологам, психотерапевтам — всем специалистам, работающим с людьми
• Неспециалистам, интересующимся темой лжи и правды, предательства и верности

Какие вопросы разберем на семинаре:

• Что такое истина и правда
• Что такое ложь
• Почему и зачем человек обманывает, каковы результаты вранья для него самого и для отношений
• Существует ли бессознательный обман, отвечает ли за него человек
• Существует ли верность, нужна ли она или это миф и атавизм
• Виды верности
• Что человек предает, почему и зачем
• Последствия предательства
• Ложь и предательство в терапевтических отношениях
• Как выйти из порочного круга, начать верить и перестать обманывать и предавать себя и других

​

Программа «Эволюция психоанализа» продолжается разбором работы З.Фрейда «Я и Оно».

Семинар продлится 2 ч. Первые 1,5 часа — выступление Поля Дени с объяснением важнейших идей работы Фрейда и их развития в психоанализе, затем его ответы на вопросы участников, в заключении — обсуждение работы с Н.В.Майн.

Семинар проходит с последовательным переводом с французского языка.

Выдержка из работы «Я и Оно»
«Я — идеал является, таким образом, наследником Эдипова комплекса и, следовательно, выражением самых мощных движений Оно и самых важных судеб его либидо. Выставив этот идеал, Я сумело овладеть Эдиповым комплексом и одновременно подчиниться Оно. В то время как Я является преимущественно представителем внешнего мира, реальности, сверх — Я выступает навстречу ему как поверенный внутреннего мира, или Оно. И мы теперь подготовлены к тому, что конфликты между Я и Я — идеалом в конечном счете отразят противоречия реального и психического, внешнего и внутреннего миров».

Кому полезно участие в семинаре:
Начинающим психологам, психотерапевтам, психиатрам
Опытным психологам, психотерапевтам, психиатрам
Тем, кто интересуется психоанализом

​

Вебинар Работа с “пограничным расстройством личности” в формате когнитивно-поведенческой терапии (КПТ)

“Мир опасен и враждебен”. “Я бессилен и уязвим”. “По своей сути я неприемлем”. Это три основных допущения, которые, в теории классика когнитивно-поведенческой терапии Аарона Бека, играют центральную роль в возникновении пограничного расстройства личности.

Как работать с пограничными пациентами в терапии? Чего ожидать? С чего начинать? На что делать акцент? На вебинаре мы обсудим ответы на эти вопросы, которые предлагают нам два самых авторитетных теоретика и самых опытных клинициста когнитивно-поведенческой терапии.

“Мир опасен, я бессилен, а близость и зависимость крайне небезопасны,” – глубоко уверен каждый пограничный человек. Эти допущения и ожидания формируют специфические эмоциональные реакции, характерные паттерны поведения в интимных и профессиональных отношениях, а также лежат в корне широкого диапазона симптомов, которые демонстрируют люди с ПРЛ.

“Этот человек абсолютно надёжен? Или он ни на что не годен и предаст меня при первой возможности?” – с такими чёрно-белыми, полярными внутренними дилеммами по типу “или / или” пограничные люди сталкиваются ежедневно. Характерный для пограничников дихотомический стиль мышления предполагает наличие двух (и только двух!) взаимоисключающих оценок и не даёт возможности увидеть Другого как объект, расположенный в среднем диапазоне континуума с достаточным количеством промежуточных категорий.

“Я должен быть безупречным. Если я не буду таким, все поймут, что я безнадёжно не в порядке и отвергнут меня,” – убеждён пограничный человек. Необходимость постоянно скрывать себя от других, чтобы быть принятым, препятствует установлению настоящих близких, интимных, отношений. Невозможность аутентично предъявить себя генерирует слабое, размытое и непостоянное чувство идентичности и, соответственно, создаёт неразбериху с целями, задачами и приоритетами.

Комбинация патологических основных допущений, дихотомического мышления и слабо интегрированной идентичности формируют сложную систему внутреннего мира пограничного человека. Аарон Бек и Артур Фримен описывают эту систему в терминах когнитивно-поведенческой модальности и предлагают нам свой взгляд на то, какими методами и способами лучше работать со сложной популяцией ярких, трудных, зачастую непредсказуемых и выламывающихся за рамки традиционных представлений пограничных пациентов.

Формат: вебинар 6 марта 2024 г, мск, онлайн

Длительность встречи: 2 ч.

​

Этот практикум для вас, если хотя бы два пункта описывают ваше состояние:

• Чувствуете упадок сил и нуждаетесь в поддержке Хотите избавиться от негативных эмоций, не дающих вам покоя
• Хотите получить рабочие инструменты повышения стрессоустойчивости
• Считаете важным уметь поддерживать свое психическое здоровье
• Тревожитесь за свое будущее и то, что происходит сейчас
• Мечтаете узнать, как стать снова счастливым человеком
• Забыли, что такое крепкий сон
• Постоянно в плохом настроении, ничего не радуют.

Что вы узнаете за 7 дней?
Пошаговый алгоритм возвращения к спокойной жизни:
Как принять неопределенность, когда мы волнуемся из-за неизвестности, переживаем за будущее.
Практика “Принятия неопределенности”.
Бонусная практика "Нажать на паузу"
Как посмотреть на стрессовое событие через призму уверенности и компетентности?
Упражнение "Мои сильные стороны".
Бонусная практика “Дерево”
Как начать контролировать стресс, а то что нельзя контролировать откладывать в сторону.
Упражнение “Анализ стресса”
Бонусная практика “Центрирование”
Как развить физическую устойчивость к стрессу?
Как снизить стрессовое возбуждение с помощью дыхания?
Практика “Сосредоточенное дыхание”, “Дыхание спиной”.
Какой самый действенный способ смены фокуса с негатива на позитив?
Упражнения “Радость каждого дня»
Бонусная практика "Сосчитай до десяти” или дыхание при бессоннице.
Что такое осознанная прогулка?
Или как усилить эффект от прогулки в 10 раз.

В ходе обучения вы получите:

• План помощи своей психике при стрессе.
• Проверенные работающие упражнения (медитации, дыхательные практики, психотерапевтические упражнения).
• Успокоение, мотивацию, положительные эмоции и желание жить полноценной жизнью

​

Вебинар представляет собой возможность ознакомиться с концептом базисного дефекта по М. Балинту и теми инструментами, которые позволяют наиболее эффективно выдерживать периоды регресса. Вместе мы постараемся разобраться в том, как терапевту создавать условия, в которых регресс становится участком на пути к прогрессу.

После установления рабочего альянса и прохождения начальной фазы, психотерапия перетекает в основную часть работы. Основная фаза терапии зачастую представляет собой самую сложную часть, вследствие активации переноса, который довольно часто приводит к регрессу пациента. В случае работы с невротическим пациентом регресс становится частично или полностью управляемым. При работе с доэдипальными пациентами регресс довольно часто проявляется хаотичным течением и может сохраняться довольные длительные периоды. Базисный дефект клиента выходит на первый план, проявляясь в архаичных аффектах. Такое течение является сложной нагрузкой и для пациента, и для специалиста.

Цели встречи:

1. Рассмотреть ограничения классической техники при регрессии.
2. Научиться отличать доброкачественные и злокачественные формы регрессии.
3. Разобрать концепт базисного дефекта и первичной любви.

Вебинар состоится 22 марта 2024 г.
Длительность встречи: 1,5 ч.

Что даст вебинар:

• понимание течения регресса доэдипальных пациентов;
• знакомство со способами регуляции регресса.

Для кого:

• приглашаются к участию в обсуждении данного вопроса психологи, психотерапевты, психоаналитики;
• студенты, интересующиеся проблематикой регрессии доэдипальных пациентов в психотерапии.

​

Доктор Мóнзак

• обозначит основные понятиях теории Генриха Ракера, который «реабилитировал» контрперенос в психоанализе, выделив конкордатный и комплементарный контрперенос;
• остановится на работах Мадлен и Вилли Баранже – авторов теории аналитического (интерсубъективного) поля;
• расскажет о концепциях Матте-Бланко, который рассматривал ключевые понятия психоанализа с точки зрения математической логики.

Дата: 15 марта 2024
Формат: онлайн (zoom)
Язык: английский, с синхронным переводом на русский

​

Для кого этот курс
Уже немного разбираетесь в типах людей? Этот курс поможет собрать все ваши знания в чёткую систему. И восполнит пробелы там, где вы что-то не понимали или неправильно поняли. Есть два способа обучения эниостилю: можно запоминать описания типов, а можно разобраться и понять суть. Мы обучаем второму способу.

Психология - часть вашей профессии?
На этом курсе вы научитесь «видеть» психотипы людей, получите целый арсенал приёмов «измерения» каждого критерия эниостиля, а также освоите технологии эффективного воздействия на разные стороны личности (сильные и слабые).

Программа:

• Урок №1 / Введение в типологию эниостиля
• Урок №2 / Критерий типа "Стиль и образ жизни"
• Урок №3 / Критерий типа "Эго-состояние"
• Урок №4 / Критерий типа "Модальность"
• Урок №5 / Критерий типа "Тип мышления"
• Урок №6 / Критерий типа "Тип телесной защиты"
• Урок №7 / Критерий типа "Ведущая чакра"
• Урок №8 / Критерий типа "Реакция на стресс"
• Урок №9 / Плюсовые и минусовые типы в эниостиле
• Урок №10 / Горизонталы, вертикалы и диагоналы
• Урок №11 / Четыре слагаемых характера человека
• Урок №12 / Формула типа эниостиля
• Урок №13 / Эниогипноз
• Урок №14 / Механика типирования
• Урок №15 / Основы интертипных отношений

Спойлер: Об авторах:

Продажник:

​

Какие вопросы разберем на семинаре

• Определение перверзии
• Развитие представлений о перверзии у З.Фрейда
• Источника перверзии
• Виды перверзии
• Общее и различия в разных видах перверзий
• Нарциссическая перверзия
• Первертный пациент
• Первертный перенос и контрперенос
• Излечима ли перверзия

​

Программа:

#1 Зависимости и расстройства влечения
• Поймем, чем все зависимости похожи друг на друга.
• Узнаем, что зависимость — это не только наркотики, курение и алкоголь.
• Изучим многообразие наркотических веществ, разрешенных и не очень.
• Познакомимся с программами реабилитации.

#2 Тревожно-депрессивное и биполярное расстройства
• Поймем, что такое депрессия, мания и всегда ли эйфория — это хорошо.
• Разберемся, как работают антидепрессанты.
• Познакомимся с основными методиками психотерапии и оценим их эффективность.
• Впечатлимся тем, как кишечник влияет на ваше настроение.
• Вздрогнем от устаревших методов лечения вроде электрошоковой и инсулинокоматозной терапии.

#3 Расстройства пищевого поведения
• Разберемся, зачем нам нужно есть и что будет, если отказаться от пищи или некоторых ее видов.
• Представим, как себя воспринимает пациент с РПП — анорексией, булимией и другими видами расстройств.
• Найдем общее у модельного бизнеса и РПП.
• Узнаем, кто более подвержен РПП и почему.
• Изучим методики лечения расстройств пищевого поведения.

#4 РАС и СДВГ
• Узнаем, какие диагнозы часто ставят в детстве и что от них остается в процессе взросления.
• Поймем, что аутист — это не интроверт, а человек с СДВГ может концентрироваться на работе.
• Разберемся с расстройствами аутистического спектра.
• Выясним, как СДВГ лечат в разных странах и почему некоторые методы лечения не применяются в России.

#5 Расстройства личности
• Заглянем в самый непонятный и многогранный раздел психиатрии.
• Поймем, почему диагностировать расстройство личности не так-то просто.
• Узнаем, как отличить особенность характера от расстройства личности.

#6 Посттравматическое стрессовое расстройство
• Узнаем, что такое травма и откуда она берется.
• Разберемся в механизме возникновения ПТСР и поймем, почему это не только про военных.
• Подумаем, как компьютерные игры и виртуальная реальность связаны с психиатрией

#7 Болезнь Альцгеймера
• Познакомимся со строением нашего мозга и поймем, как возникают баги.
• Разберемся с механизмами памяти.
• На примерах отследим, как развивается деменция.
• Разработаем план профилактики от болезни Альцгеймера.

Тема обросла мифами, спекуляциями и домыслами,
но у нас есть особенный эксперт —
Дмитрий Шелег — психиатр-исследователь, выпускник факультета фундаментальной медицины МГУ, исследователь кафедры биохимии и регенеративной медицины МГУ, член Европейского совета по реанимации, инструктор первой помощи BLS,
автор научных статей по генетическим исследованиям в психиатрии и влиянии COVID-19 на психическое здоровье.

​

Методичка "Тревога, иди на#уй!


Если тебя еб#т тревога
После лет терапии нет результата, а расстройство все еще с тобой.
И кажется, что на всю жизнь.

Если ты страдаешь как сука
Когда тревога - это не просто состояние, а образ жизни.
И уже просто хочется скулить от животной жизни в вечной погоне от страхов.

Если ты хочешь понять свои эмоции и жить для себя
Вечная мыслительная жвачка, неспособность начать действовать. Беспокойство 24\7, отсутствие права на ошибку.

Жить без тревоги возможно, нужно только знать.

​

Метод десенсибилизации и переработки движениями глаз (ДПДГ/EMDR) был разработан Франсин Шапиро. Он основан на динамическом ускорении естественных процессов психики, направленных на переработку стрессовых и травмирующих событий.

Основная задача метода ДПДГ – нейтрализация негативного опыта, который обуславливает дезадаптивное поведение человека и негативные эмоциональные схемы реагирования. Он эффективен при работе со страхами, травмами, дистрессами и иной проблематикой (прокрастинация, панические атаки, фобии и др).

Структура обучения:
- 24.02.2024 и 25.02.2024 – два полных дня с 10:00 мск до 18:00 мск
- демонстрационные сессии – применение методики на практике
- 15 дополнительных методик для применения в сочетании с ДПДГ
- в учебном кабинете – записи занятий и все материалы курса
- сертификат обучения (16 акад. часов)

В результате обучения вы изучите в теории и сможете применять на практике:
История метода EMDR/ДПДГ Ф. Шапиро.
Показания и противопоказания к ДПДГ. Принцип действия ДПДГ.
Алгоритм консультации с применением метода ДПДГ. Как рассказать клиенту о методике и ее результатах
Особенности применения ДПДГ в очном и онлайн форматах
ДПДГ в работе с детьми и взрослыми: отличия и ключевые акценты
Риски «само ДПДГ». ДПДГ с закрытыми и открытыми глазами.
Упражнения на основе билатеральной стимуляции для самостоятельного применения
Процедура флэшфорвард при работе с тревогой (Э. де Йон)
Применение рескриптинга в ситуациях дистресса и острых реакциях при ДПДГ
Экстернализация дистресса и прокрастинации: методики в консультировании
Профилактика ретравматизации и острых стрессовых реакций в ДПДГ
Сочетание символьно-образной терапии и ДПДГ
Анализ случаев из практики с применением ДПДГ

После завершения материалы можно приобрести в записи

Автор: Римма Александровна Казимова. - практический психолог, психоаналитик, глубинный терапевт, психоаналитик по методу символ-драмы, арт-терапевт, транс-терапевт.

​

БАЗОВЫЙ ИНТЕНСИВ ПО СДВГ Я С ВАМИ!
Помогать будет кот Кузьма, он очень милый, как и все котики!

ЧТО ТАКОЕ СДВГ?

• Когда вам сложно на чем-то сосредоточиться
• Или наоборот, вы ловите гиперфокус такой силы, что забываете про все остальные важные дела
• Когда вы забываете ключи, билеты на самолет, ответить на сообщение, как звали того парня из фильма (и надо срочно погуглить!)
• Когда вам надо все сейчас, быстро, сразу — и непонятно, как можно ждать!Это когда много хаоса — дома, на рабочем столе, в вашей сумке, в вашей жизни
• Когда вы откладываете дела днями, неделями, месяцами — а потом делаете их за три часа

КАК ВООБЩЕ С ЭТИМ ЖИТЬ?
Хорошие новости: половина дела уже сделана – вы здесь! Вы не ленивые, вы не неудачники – все это объясняется работой мозга и нейрофизиологией.
И главное - с этим можно работать!

ИНТЕНСИВ ДЛЯ ВАС, ЕСЛИ:
*вы только что узнали о диагнозе и не понимаете, что делать дальше
*вы — специалист помогающей профессии и интересуетесь нейроотличиями
*у вашего близкого или ребенка есть СДВГ или подозрение на него
*вы узнаете себя в каждом моём видео и начали подозревать у себя СДВГ и хотите разобраться в теме

КАК ЭТО БУДЕТ:
Аудиолекции для ушей, конспекты для глаз, задания для души — всё в любимом Telegram! Закрытый канал и отдельный чат для участников (обычно у нас собирается теплая и веселая компания)
Каждый день вам в телеграм будет приходить часть теории: короткие аудио (3−5 минут) и конспекты к ним в виде интеллект-карт — если вам неудобно слушать, можно всё прочитать! А еще – видео, тесты для самодиагностики и завершающий живой вебинар с Юлей – виртуально обнимемся и поговорим про суперсилы

Программа курса:

Программа интенсива
Пн 26.02 Концепция нейроотличий
Установочное видео и тесты для самодиагностики
Вт 27.02 Основы нейрофизиологии
Аудио-лекция про типы СДВГ и задание для практики
Ср 28.02 Методы работы с СДВГ
Аудио-лекция про эффективные и неэффективные методы работы с СДВГ, будет задание
Чт 29.02 Прокрастинация и неорганизованность
Аудио-лекция и задание — узнаем, как себе помочь и сразу попробуем
Пт 01.03 Импульсивность и СДВГ
Аудио-лекция и практика: применяем навыки
Сб 02.03 в 11 МСКЖ ивой вебинар «Суперсилы СДВГ» в zoom
Завершение интенсива — узнаем 20 суперспособностей мозга СДВГ и обнимемся в конце

​

Группа практики о работе с травмами взрослых людей, нанесенными обществом в целом.​

Программа группы

1. Идеи от Елены Веселаго

На группе практики будут рассматриваться травмы взрослых людей, нанесенные обществом в целом. Например, травля в коллективе (работа, школа, "друзья", соцсети) за пол, национальность, вероисповедание, "просто так". Судебная несправедливость. Природные и техногенные катастрофы при отсутствии поддержки общества. Неправомерные решения властей.
В целом, эти истории характеризует отсутствие конкретного "причинителя вреда", но вред причиняет общественный уклад, который не считает свой порядок несправедливым.
Мы рассмотрим, как может работать расстановщик, находясь как внутри системы, причинившей вред, так и вне ее (например, если это другая страна или другое время). Какая помощь может быть оказана человеку, при условии что мы не можем на сессии изменить общественную систему.

Упражнение "я и система" (при наличии времени).

Примечание: материал будет дан на уровне, достаточном для ориентировки в вопросе, но не достаточном для самостоятельной работы без предыдущего или дальнейшего обучения.

2. Расстановки участников группы и их разбор
Расстановки и их разбор производятся по общему регламенту групп практики Института.

​

Нейрология травмы. 6 блок [EMDR СПб] [Институт EMDR и FLASH] [Н. Карафа-Корбут, Т. Виселина,О. Бухаркова]
13 ИЮЛЯ 2024, СБ. 11:00—18:00 (МСК)

Блок 6: Нейропсихология в комбинации с практиками EMDR.


Авторы сообщают, что курс подходит не только EMDR-терапевтам, но и психологам/психотерапевтам других модальностей!

Общее описание программы:
Программа повышения квалификации для психологов и психотерапевтов.
Цель курса: объединить современные методы переработки травматических переживаний с ключевыми понятиями из нейробиологии, психофизиологии и нейропсихологии для эффективной терапии.


13 ИЮЛЯ 2024, СБ. 11:00—18:00 (МСК)

Тема 6 блока: Нейропсихология в комбинации с практиками EMDR.

Теория

• Теория системной динамической локализации ВПФ.
• Модель трех блоков головного мозга. Строение и функциональные особенности каждого блока.
• Стратегия и содержание нейропсихологического обследования. Синдромно-факторный анализ нарушений работы высших психических функций.
• Анализ данных пренатального и постнатального онтогенеза. Нейропсихологические факторы и их роль в развитии психической деятельности ребенка.
• Отечественные и зарубежные подходы к нейропсихологическому обследованию и коррекции выявленных дефицитов.

Практика

• Нейропсихологические и логопедические упражнения в сочетании с EMDR

​

Нейрология травмы. 5 блок [EMDR СПб] [Институт EMDR и FLASH] [Н. Карафа-Корбут, Т. Виселина,О. Бухаркова]
8 ИЮНЯ 2024, СБ. 11:00—18:00 (МСК)

Тема 5 блока: Лимбическая система клиента. Работа с довербальной травмой.


Авторы сообщают, что курс подходит не только EMDR-терапевтам, но и психологам/психотерапевтам других модальностей!

Общее описание программы:
Программа повышения квалификации для психологов и психотерапевтов.
Цель курса: объединить современные методы переработки травматических переживаний с ключевыми понятиями из нейробиологии, психофизиологии и нейропсихологии для эффективной терапии.


8 ИЮНЯ 2024, СБ. 11:00—18:00 (МСК)
Тема 5 блока: Лимбическая система клиента. Работа с довербальной травмой.


Практика

• Лимбические вопросы.
• Имплицитный и эксплицитный фокус.
• Соматическое переживание травмы по П. Левину. Система SIBAM. Слепой протокол. Закрытый глаз.
• Шаманские ритуалы.
• Тело и дыхание в фокусе.
• Лимбический контрперенос

Расписание последующих блоков:


13 июля 2024, сб. 11:00—18:00
Нейропсихология в комбинации с практиками EMDR.
10 августа 2024, сб. 11:00—18:00
Соматические критерии и признаки АПИ.
14 сентября 2024, сб. 11:00—18:00
Вегетативный уровень онтогенетического развития.
12 октября 2024, сб. 11:00—18:00
Рефлекторно-рефлексивный и моторно-сенсорный уровни онтогенетического развития.
9 ноября 2024, сб. 11:00—18:00
Эмоционально-волевой и психоречевой уровни онтогенетического развития.