Новые складчины | страница 13

​

В текущей ситуации однозначно прогнозируется рост потребности населения в оказании помощи по поводу ПТСР и реакций горя. На вебинаре мы рассмотрим нормальные и патологические симптомы горя, его течение и стадии. Обсудим вопросы консультирования и терапии горя, правила и этапы оказания помощи, а также техники писем.

В текущей ситуации однозначно прогнозируется рост потребности населения в оказании помощи по поводу ПТСР и реакций горя. На вебинаре мы рассмотрим нормальные и патологические симптомы горя, его течение и стадии. Обсудим вопросы консультирования и терапии горя, правила и этапы оказания помощи, а также техники писем.

Вопросы вебинара:
Представленность в классификациях заболеваний;
История научного осмысления процесса горевания, цели и задачи;
Нормальные и патологические симптомы горя;
Течение и стадии горя;
Консультирование и терапия горя, правила, этапы оказания помощи;

Формат: вебинар

​

Эмоционально-образная терапия Линде Н.Д.
Для специалистов и студентов, изучающих метод ЭОТ и его возможности в работе с различными запросами.

Программа «Структура Внутренних Конфликтов» предназначена для специалистов и студентов, изучающих метод ЭОТ и его возможности в работе с различными запросами (для возможности участвовать в курсе у вас должна быть пройдена минимум 1 ступень Базового курса ЭОТ)
А также для практикующих психологов, психотерапевтов, консультантов, желающих повысить свою квалификацию и профессиональные компетенции в области анализа причинно следственных связей, построения гипотез, эффективного решения внутренних конфликтов.

Автор: Елена Игнатьева. Клинический психолог, эмоционально-образный терапевт.

Программа курса:
Первый модуль
Занятие 1: Структура психологического процесса ожиданий. Способ удерживания внутренних конфликтов
Занятие 2: 1-й тип внутреннего конфликта. Чувство направлено на достижение цели.
Занятие 3: 2-й тип внутреннего конфликта. Чувство направлено на избавление от нежелательного объекта.

Второй модуль
Занятие 4: 3-й тип внутреннего конфликта. К одному и тому же объекту испытываются амбивалентные чувства.
Занятие 5: 4-й тип внутреннего конфликта. Два одинаковых по силе чувства направлены к несовместимым объектам.
Занятие 6: 5-й тип внутреннего конфликта. Субъект хочет избавиться от нежелательного объекта, но это возможно лишь при контакте с другим нежелательным объектом (выбор из двух зол)

Третий модуль первой ступени обучения
Занятие 7: 6-й тип внутреннего конфликта. Кольцевая модель Франкла
Занятие 8: Отказ от любви.
Занятие 9: Построение терапевтической гипотезы для решения внутреннего конфликта

По каждому типу внутренних конфликтов подробно разбирается:
Какая фиксация, виды и причины этих фиксаций, лежат в основе, на что обратить внимание при работе с этим типом внутреннего конфликта
Какие эмоциональные вложения, куда и во что
Какие приемы и методы использовать при работе с этим типом внутреннего конфликта
Какой прием возвращения ресурсов применять
Особенности построения терапевтической гипотезы
Нюансы, алгоритмы и особенности ведения сессии при этом типе внутреннего конфликта

На занятиях студенты получают дополнительные инструменты — методы, техники и приемы эмоционально-образной терапии в решении различных видов внутренних конфликтов, способствующих развитию аналитических навыков терапевта.

​

Инструкция по восполнению ресурса, чтобы найти силы на перемены и просыпаться отдохнувшим. Вместо «ничего не хочу», сниженной концентрации и бесконечной апатии.

Начните просмотр, если:

Вы находитесь в постоянном стрессе

• Научитесь реагировать на изменения так, чтобы не скатываться в яму, определите комфортный темп жизни и освоите техники самосострадания.

Вы погрязли в рутине

• Поймете, почему мы боимся перемен, и внедрите привычки, которые помогут восполнить ресурс.

У вас нет сил начинать новое

• Проанализируете, что и кто отнимают у вас энергию, и поймете, какой формат отдыха разгружает вас лучше всего.

Как распознать

1. Что такое синдром хронической усталости
2. Почему это случилось со мной
3. Первый шаг к исцелению

Как преодолеть

1. Стресс, давай дружить
2. Стесс-факторы
3. Повышение стрессоустойчивости

Что такое отдых

1. Хороший отдых- это...
2. Создаем свою систему отдыха.

Как поддержать себя

1. Самосострадание
2. Осознанность в реальности
3. Пошаговый план действий

Саммари поможет:

• Разобраться, как современный темп влияет на нашу психику и чем хроническая усталость отличается от выгорания.
• Понять, почему стресс — не враг, научиться определять комфортную нагрузку и выстраивать график работы и отдыха.
• Избавиться от мифов про лень и выяснить, какими занятиями вы занимаетесь, потому что «надо».
• Проанализировать, почему после выходных вы все равно чувствуете себя выжатым лимоном и подобрать идеальный формат отдыха.
• Рассмотреть, когда хроническая усталость может привести к депрессии и к каким специалистам обращаться за помощью.
• Узнать, как перестать перегружать себя, переключаться от работы и получать удовольствие от жизни без ориентации на достижения.

Спойлер: Лектор

Лектор
Валерия Высоцкая
Психолог ПГУПС имени Александра I
С детства много наблюдала и анализировала, почему мы выбираем тот или иной путь. Друзья в шутку называли «психологом», а потом это стало реальностью: я изучила телесно-ориентированную терапию, трансформационный коучинг и КПТ. Помогаю проработать самооценку, избавиться от страхов и фобий, выстроить личные границы и прожить выгорание. Я люблю людей и мне нравится помогать им увидеть в себе прекрасное. Мои слушатели научатся распознавать разные эмоциональные состояния, принимать себя и других.

​

Как 86 миллиардов нервных клеток мозга определяют наши эмоции? Приглашаем вас в путешествие по нейровселенной, в котором вы узнаете о связи мозга, психики и поведения человека.

Нейробиолог Екатерина Винник проведет вас от уровня молекул до уровня глобальных нейронных сетей. Мозг предстанет как целостная система: станет понятно, где обрабатывается информация и как разные области связаны с тем, как мы себя чувствуем и ведем. И как в эту систему встроены нейроны и нейромедиаторы.

Узнаем:
— Как мозг может изменять сам себя?
— Как из молекул получаются нейроны, а из нейронов — нейронные сети?
— Что такое глобальные сети мозга и почему они важны?
— И самое главное: как все это связано с внутренними переживаниями и поведением человека?

Каждый участник завершит это путешествие с картой современной нейронауки и четким пониманием, какие именно координаты нужно задать, чтобы прояснить волнующие вопросы о природе человеческой психики и мозга.

«Разум неотделим от нашей физической оболочки и возможности разума ограничены. Однако хорошая новость заключается в том, что даже эта, казалось бы, обыденная часть нас устроена внутри безумно красиво. Как нейробиолог я понимаю, что скрывается за тревогой, депрессиями, травмами, привязанностью на биологическом уровне. Давайте вместе совершим путешествие по нейровселенной и посмотрим, как нейроны складываются в нейрональные сети и как это связано с нашими эмоциями и с нашим поведением. А ещё сыграем в классную игру. Присоединяйтесь!» — говорит Екатерина Винник.

Екатерина Винник — нейробиолог, PhD в области когнитивной нейронауки. Лектор международных конференций, участник европейских научных проектов. Автор статей о нейробиологии памяти и сенсорного восприятия. Описала новую слуховую иллюзию.

Формат: онлайн
Примерная продолжительность: 1 час 30 минут
Рекомендуемый возраст: 14+

​

Группы практики по теме: «Папа, я не твоя жена».

Бывает так, что между мамой и папой пропасть. Мама, к примеру, все еще смотрит своим вниманием на свою первую любовь, папа вспоминает о бывшей. Или они оба имеют счеты друг к другу и ожидают, что кто-то из детей им компенсирует «недополученное в отношениях». Так или иначе, дети могут быть вовлечены во взрослые истории и расти в поле инцеста.

Полевой инцест - явление не редкое. Во многих расстановках мы сталкиваемся с динамиками: «мама, я буду тебе лучшим мужем, чем мой папа» (даже если я не сын, а дочь), «папа, я буду тебе лучшей женой, чем мама».

Дети, оказываются затянутыми в поле взрослых историй, в том числе связанных с сексуальностью, но не только.

Как мы знаем, в поле нет морали. Женское ищет мужское, мужское ищет женское. Когда мама не может подпустить к себе мужское, а папа не может соединиться с мамой, в этом месте дочь может начать замещать отцу женское, сын маме - мужское. Этот процесс не зависит от воли и желания, и чаще хорошо контролируется взрослыми. То есть до реального инцеста доходит редко (но чаще, чем об этом говориться). Но если в системе есть алкоголь, если личность взрослых нарушена психической болезнью или зависимостью, если они слабо контролируют свои импульсы, то и до реального инцеста не далеко.

Находясь в полевой инцестуозной связи с кем-либо из родителей, во взрослом возврате бывает сложно построить свои отношения. Служа отцу или маме (или им обоим, в сохранении их брака, к примеру), сложно составить свою собственную пару. Бывает, что влечение вообще возникает только к уже занятым мужчинам или женщинам. Как будто наличие мужа или жены, делает человека привлекательнее и дает возможность встретиться со своей сексуальностью. Свободные же партнеры как будто скучны и не интересны. Невозможность связи и ее запретность могут сильно будоражить и давать временное ощущение полноты жизни, а затем доставлять боль разочарования, отчаяния, бессилия в конкуренции и т.д. Или же сексуальность вообще может быть задавлена. И огромное количество сил будет уходить на ее подавление.

Полевой инцест - это часто скрытое и малоосознаваемое явление в силу того, что оно может быть вообще никак не проявлено на уровне отношений. Поэтому иногда так не просто выйти из этой динамики. Но в расстановках, обнаруживая такую полевую связь мы можем помогать клиенту выходить из нее. Какую задачу решает дочь, когда оказывается на месте жены для папы? Сохраняет их с мамой брак? Реализует папины ожидания от женского? Или может это вообще роль не имеет отношения к мужскоженским вопросам, но к вопросам власти и контроля? Так или иначе мы помогаем выйти на свет скрытому: скрытым связям, скрытому течению энергии, скрытым чувствам, скрытым конфликтам, которые решались в семейной системе таким образом и помогаем клиенту оттуда уйти:
«Папа, я не твоя жена, я твоя дочь», «Мама, я не твой муж, я твой сын». «Дорогие родители, ваша личная жизнь меня не касается, я всего лишь ваш ребенок». Или «мама и папа, держать собой ваш брак и далее, я отказываюсь».

На группе практике попробуем прикоснуться к этой не простой теме и потренируемся работать с ней. Учащиеся смогут сделать работы «на зачет».

​

Теория привязанности, начиная с работ Джона Боулби, сыграла центральную роль в понимании человеческих отношений и эмоционального развития. Она раскрывает, как ранние взаимоотношения формируют наши внутренние модели мира и себя, что, в свою очередь, оказывает влияние на наши взаимоотношения в будущем, включая терапевтический альянс. Курс дает обширное и детальное, теоретическое и практическое понимание теории привязанности от ее истоков до актуального прочтения.
Лекторы курса - одни из ведущих теоретиков привязанности США и Великобритании (Jeremy Holmes, Miriam Steele, Jon Allen, Elliot Juris) - осветят в своих лекция различные аспекты теории привязанности: типы и травма привязанности; связь первичных отношений с особенностями ментализации, аффективной саморегуляцией, репрезентациями тела; психопатологию привязанности на примере пациентов с пограничной структурой личности и др. Теоретической базой станут исследования и вклады ключевых теоретиков и исследователей: Дж. Боулби, М. Эйнсворт, М. Мейн, Ф. Шейвер, П. Фонаги и др.
Отдельно будет рассмотрена современная проблематика теории привязанности с опорой на культурные и этнические особенности, гендер, генетику, а также связь данной теории с современной нейробиологией.
Большое значение в курсе будет уделено влиянию паттернов привязанности на терапевтический альянс, особенности переноса и контрпереноса, работу свободных ассоциаций, психодинамику взаимодействия пациент-терапевт в различные периоды лечения - от момента установления отношений до завершения работы. Отдельное внимание лекторы курса уделят специфике психотерапевтических интервенций в зависимости от внутреннего мира и типа привязанности конкретных пациентов.
Таким образом, по прохождении курса специалисты не только значительно расширят свое понимание этой научной модели, но также смогут соотносить особенности различных типов привязанности пациентов со стилем психотерапевтического взаимодействия, что представляет особую ценность для углубления и обогащения клинического опыта и практики.
Курс будет полезен как начинающим специалистам, так и опытным практикам, а также всем тем, кто интересуется межличностными отношениями и влияниями на них раннего опыта детства.
Курс включает 7 лекций по 2 академических часа, а также 1 бесплатную лекцию Джереми Холмса (1 час).
Содержание курса:

1. Наука и искусство психотерапии, основанной на теории привязанности (бесплатная лекция) (Джереми Холмс)
2. История и эволюция теории привязанности (Джереми Холмс)
3. Теория привязанности в психотерапевтической практике (Джереми Холмс)
4. Привязанность, современная нейробиология и “интердуховность” (Джереми Холмс)
5. Клиническое применение теории привязанности (Мириам Стил)
6. Привязанность и телесные репрезентации (Мириам Стил)
7. Роль ментализации в травме привязанности (Джон Аллен)
8. Привязанность, ментализация и ментализованная аффективность (Эллиот Джурист)

Преподаватели: Jeremy Holmes, Miriam Steele, Jon Allen, Elliot Juris.

​

Курс о том, как сделать супервизию максимально полезной для супервизанта и понятной для супервизора.
Онлайн-курс для психологов и психотерапевтов.

Супервизия — одна из важнейших и обязательных составляющих образования психотерапевта. Это регулярная и ответственная работа как супервизанта, так и супервизора, поэтому важно, чтобы она была эффективной, полезной.
Проведение супервизии требует многих навыков, опыта и знаний от супервизора, которые он накапливает годами.
Курс даст опору как начинающему, так и опытному супервизору, поможет сделать процесс супервизий глубоким и качественным.

Супервизантам курс поможет научиться правильно выстраивать и представлять случай на супервизиях, позволит понимать, что происходит на супервизии и даст много готовых решений, которые позволят направить психотерапевтическую работу в конструктивное русло.

Темы уроков курса:
Урок 1. Виды супервизии. Представление случая
Урок 2. Организация супервизии
Урок 3. Работа супервизии
Урок 4. Проработка в супервизии

4 видео — урока с презентациями (текстовый формат + майнд — карты), тесты.
4 встречи с Н.В. Майн. возможность задать вопрос психоаналитику

​

Незавершенная сепарация от родителей — серьезная проблема в практике консультирования. Чем выше уровень слияния с родителями, тем больше сложностей у взрослеющих детей. Они «заражены» установкой: «Главное — это родители, дети, муж/жена. Им принадлежит моя жизнь. Любить себя — это эгоизм». Удовольствие от заботы о близких зачастую становится единственной легальной радостью в жизни.

Как избавится от слияния и сепарироваться мягко без последствий? Как стать свободным, не разрушив отношений? На решение этой задачи иногда уходит целая жизнь. Кто-то в погоне за признанием родителей «приносит себя в жертву», удовлетворяя их потребности. Кто-то, устав от напряжения, рвет отношения с родительской семьей, чтобы стать свободным, но потом разочаровывается в отношениях с партнером и также разрывает их. На курсе мы расскажем о конструктивных и деструктивных сепарационных отношениях, научим работать с тревогой, страхом, кризисом, неврозом и травмой сепарации в системах отношений «мать-дочь/сын», «отец-дочь/сын».

Для кого?
Курс повышения квалификации рассчитан на специалистов с высшим и средним специальным образованием и будет интересен:

• Молодым специалистам, начинающим свою профессиональную деятельность
• Опытным психологам и психотерапевтам, желающим освоить новаторские модели и техники работы с последствиями незавершенной сепарации
• Специалистам других помогающих профессий
• Всем, кто заинтересовался данной темой лично для себя

Программа курса
Лекция 1. Психологическая сепарация. Основные теоретические сведения
Лекция 2. Диагностика степени завершенности сепарации
Лекция 3. Нарушения внешней и внутренней сепарации
Лекция 4. Сепарационная депрессия
Лекция 5. Привязанность и сепарация
Лекция 6. Травмы привязанности. Виды и проявления
Лекция 7. Травма сепарации и сепарация от травмы
Лекция 8. Травма незавершенной сепарации в системе отношений «родитель-ребенок»
Лекция 9. Драма нарушенных отношений в системе «отец-дочь»
Лекция 10. Драма нарушенных отношений в системе «отец-сын»
Лекция 11. Драма нарушенных отношений в системе «мать-дочь»
Лекция 12. Драма нарушенных отношений в системе «мать-сын»
Лекция 13. Выявление и исцеление травм, полученных от матери
Лекция 14. Переживание сложных чувств в процессе сепарации
Лекция 15. Этапы патологического программирования ребенка и способы работы с ними в терапии
Лекция 16. Работа с выгодами от несепарированных дисгармоничных отношений
Лекция 17. Мишени, алгоритмы и методы психотерапии
Лекция 18. Сепарационная психотерапия. Практика работы краткосрочными методами
Лекция 19. Самодиагностика и самопомощь в достижении успешной сепарации
Лекция 20. Ресурсный анализ и построение образа нового будущего

​

• Записи реальных реальных сеансов Альберта Эллиса и Джанет Вулф
• Уникальный конфрантационный стиль Альберта Эллиса и мягкий РЭПТ Джанет Вулф
• Объяснение всех нюансов подхода РЭПТ, техник и интервенций
• Сертификат от NEWPSY и Psychotherapy.Net

Уникальный шанс изучить РЭПТ лично у автора подхода на реальных сеансах
Изучать психотерапию без просмотра сессий - это то же самое, что учиться играть на флейте, читая книгу о Моцарте.
— Виктор Ялом, сын и коллега Ирвина Ялома, психотерапевт, основатель Psychotherapy.Net
Рационально-эмоционально-поведенческая терапия
Основатель РЭПТ Альберт Эллис и его протеже Джанет Вулф демонстрируют инструменты и методы рациональной эмоционально-поведенческой терапии.

Это уникальная возможность научиться использовать рационально-эмоционально-поведенческую терапию (REBT) у самого автора.
Альберт Эллис демонстрирует свой фирменный стиль на настоящем сеансе терапии: конфронтационный, упрямый и непоколебимо рациональный... и удивительно эффективный.

В работе Джанет Вульф вы увидите более мягкий РЭПТ в действии.
Почему стоит пройти курс?

• Модель
  Уникальная возможность познакомиться с подходом и научиться использовать рационально-эмоционально-поведенческую терапию (REBT) у самого автора
• Реальные сеансы
  Альберт Эллис демонстрирует свой фирменный стиль на настоящем сеансе терапии: конфронтационный, упрямый и непоколебимо рациональный... и удивительно эффективный.Джанет Вульф показывает на сессиях более мягкий РЭПТ
  
• Методы
  Определение целей, выдвижение гипотез об иррациональных убеждениях и новых эмоциях, оспаривание выводов и другие методы РЭПТ

Что вы получите на курсе

• Научитесь используйте такие методы РЭПТ, как определение целей, выдвижение гипотез об иррациональных убеждениях и новых эмоциях, а также оспаривание выводов
• Получите навыки обучения клиентов определению рационального убеждения, иррационального убеждения и философии РЭПТ о человеческом развитии
• Увидите на практике уникальный конфрантационный стиль Эллиса, повторения и рациональные объяснения и сможете интегрировать это в свою практику
• Освоите применение РЭПТ с клиентами, борющимися с зависимостями
• Изучите азы практики РЭПТ, ABC-подход: выявление активирующих событий (А), работа с убеждениями (B) и установление связи с эмоциональными и поведенческими следствиями (С).
• Получите представление об использовании методов РЭПТ и о том, как их адаптировать в соответствии с конкретными потребностями клиента.
• Углубите понимание того, как ориентированная на действие психотерапия учит людей менять обреченные на провал мысли, убеждения и действия более продуктивными
• Изучите особый подход РЭПТ к управлению гневом на реальных сеансах и сможете применить его в своей практике
• Научитесь адаптировать подход РЭПТ с собственному стилю, следуя примеру мягкого РЭПТ Джанет Вулф

​

Контрперенос является важным инструментом работы психолога, психоаналитического направления. Чувства, которые психолог испытывает в кабинете, могут нести очень ценную информацию о личности клиента, помочь в диагностике. Так, при работе с садомазохистическими клиентами терапевт может испытывать целую гамму чувств: от жалости, сочувствия до сильнейшего гнева и беспомощности. Какие чувства еще возникают у психолога и что с ними делать?

Хороший психолог должен хорошо понимать свои чувства и уметь работать с ними в кабинете. В исследованиях доказано, что успех терапии определяется способностью психолога управлять своей эмпатией, уровнем развития самонаблюдения, типом привязанности терапевта. Совокупность этих качеств и навыков в психоанализе называется контрпереносом.

Вебинар состоится 13 ноября 2023 г.

Длительность встречи: 1,5 ч.

Занятия проходят в уникальном формате: небольшое видео будет заранее доступно в личном кабинете, а на практическом занятии в течении 1.5 часов отрабатываются навыки под руководством опытного специалиста, супервизора МО ЕКПП, специалиста с опытом работы 14 лет.

Отработка навыков происходит с профессиональным актером, подготовленным по специальной методике. Это помогает обсуждать и отрабатывать навыки в безопасной обстановке, без ненужного чрезмерного самораскрытия и травматизации, как это бывает при отработке навыков друг на друге. Работа происходит в небольших группах.

План работы:

1. Какие чувства возникают при работе с садомазохистическими клиентами?
2. Примеры;
3. Обсуждение;
4. Отработка.

Для кого:

• студентов-психологов последних курсов;
• начинающих психологов;
• для всех специалистов, кто заинтересован в оттачивании своего психологического инструмента.

​

Нарциссические защиты повсеместны, потому что жизнь полна нарциссических травм - не только для людей с нарциссической психопатологией, но и для всех нас.
Встреча посвящена работе с нарциссическими пациентами, от нарциссического расстройства личности, до нарциссического типа характера.

На этой встрече обсудим ряд непригодных нарциссических защит. Натан Крейвис иллюстрирует материал клиническими виньетками. Рассмотрим клинические случаи, теория будет проиллюстрирована практическими примерами.

Темы, которые мы будем разбирать:
Проблемы зависти, презрения, величия, превосходства, неполноценности, унижения, стыда и нарциссической ярости и то, как они возникают в терапевтической работе.
Состояния депрессии, состояния безжизненности и гневные атаки, направленные на терапевта и чувства, которые могут возникнуть во время эффективной психотерапии с пациентами с дисрегуляцией самооценки.
Типичные проблемы контрпереноса при работе с нарциссическими пациентами.

О ведущем: Натан Крейвис - MD (Доктор медицины), клинический профессор психиатрии в медицинском колледже Weill Cornell. Обучающий аналитик и супервизор в Центре психоаналитического обучения и исследований Колумбийского университета.

​

ШОУ МЕТОД - это психологическое шоу для ваших мощных трансформаций.

ЭТОТ ТРЕНИНГ ДЛЯ ВАС, ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ:

1 Вживую увидеть и ощутить, как работает Метод легализации правды.
2 Пройти через личные барьеры и ограничения, чтобы сделать свою жизни лучше
3 Увидеть перекосы в вашей жизни и понять, как их исправить
4 Выйти на новый уровень взаимоотношений с миром
5 Проработать запрос, который давно мучает

​

Когда ресурсы и энергия начинают иссякать, возникает важный вопрос о том, как их восполнить. Часто кажется, что сокращение списка обязанностей и более частый отдых могли бы восстановить наши силы.

Однако многие из нас знакомы с ситуацией, когда, вернувшись из отпуска полными энергии, уже через час работы мы мечтаем вернуться обратно на море, где никто не требует от нас ничего.
Родители, возможно, думают, что отдых от забот о детях восстановит их силы. Но даже несколько часов с детьми могут исчерпать нас физически и эмоционально. Иногда не хватает сил не вообще, а именно на что-то конкретное - работу, общение с детьми, интимные отношения, занятия спортом или уход за собой.

Куда же исчезают наши силы?

Во-первых, они могут уходить на подавление сильных эмоций и переживаний, которые мы не осмеливаемся проявить. Это может быть связано с нелюбимой работой, неприятным начальством или долгими годами терпимых невыносимых условий. Мы сдерживаем свои эмоции, что требует огромных усилий, и таким образом подавляем свою энергию. Мы стараемся жить в соответствии с ожиданиями, которые навязали нам, даже если не верим в них. Это может привести к усталости, а иногда и к болезням.

Также силы могут исчезать из-за того, что мы их не берем. Если мы сами не получали поддержку и эмоциональную пищу в детстве, нам может быть сложно иметь силы для заботы о себе и других. Мы не можем давать то, чего сами не получили.

Еще одной причиной исчезновения сил может быть страх столкнуться с нашими болезненными чувствами и эмоциями. Мы можем перегружать себя работой и делами, чтобы избежать встречи с нашей болью и горем. Любой вид отдыха может активировать наши раны и заставить нас почувствовать страх, одиночество, ненужность и прочие болезненные переживания.

Вместо поиска способов добыть новые силы и ресурсы, может быть более полезно разобраться в том, как мы управляем своей энергией. Важно понять, берем ли мы ее себе, куда направляем, и какие процессы активируются через нас. Если силы исчезают, это может быть связано с тем, что мы не берем их, или что направляем их в изнуряющие процессы, травмируя себя.

Видео - 3 часа 45 минут

Продажник:

​

Первая ипостась Славоя Жижека: психоаналитик, последователь и толкователь Жака Лакана, ученик Жака-Алена Миллера и лидер Люблянской школы психоанализа. Именно лакановские концепты — триада Воображаемого, Символического и Реального, большой Другой, объект а и так далее — лежат в основе интерпретаций культуры и политики, которыми Жижек занимался с самого начала своего творческого пути. Как и сам лакановский психоанализ, эти интерпретации выстраиваются вокруг пустого, смещенного центра расщепленной субъективности — исчезающей точки и «кроличьей норы», к которой ведут наши бесчисленные симптомы и фантазмы и вокруг которой возникают все грандиозные здания наших идеологических представлений.

Хаустов Дмитрий Станиславович, историк философии, литератор. Автор лекционных курсов, посвященных классической философии, философии постмодерна, а также отдельным фигурам из мира литературы. Автор книг, посвященных философии постмодерна, творчеству Ч. Буковски, Дж. Оруэлла, У. Берроза и др.

​

Клиентский день Михаила Филяева «Зависимости» [PSY2.0] [Псидваноль]
Михаил Филяев - Создатель и идеолог Псидваноль, клинический психолог, гипнотерапевт, доктор философии в психологии (PhD)

Клиентский день — яркое и зрелищное мероприятие: клинический психолог, доктор философии в психологии Михаил Филяев наглядно демонстрирует действие созданного им инновационного метода PSY2.0 на примерах проработки реальных клиентских запросов.

На этот раз Клиентский день будет посвящен теме всевозможных зависимостей, например — от людей, социальных сетей, еды, секса, труда, покупок, и так далее.

Мероприятие состоит из двух частей.
Первая часть. Михаил в студии Псидваноль в Москве прорабатывает запросы демонстрантов, прошедших предварительный отбор, а все желающие подключаются к YouTube-трансляции в качестве наблюдателей, получают полезные знания и перенимают опыт для здоровой жизни.

Вторая часть. Михаил разъясняет интересные моменты разборов из первой части мероприятия, отвечает на вопросы и проводит прокачку для очных зрителей в лофте «Пространство Псидваноль» в Москве и онлайн-наблюдателей в Zoom.

Это трансформационный процесс, который развернет твое внимание внутрь себя, поможет увидеть травматические сценарии и понять, как из них выйти и не возвращаться вновь. Ты приобретешь мощный коллективный опыт изменений и сможешь принять нужные жизненные решения.

На клиентском дне вы:

Прокачаете свое мышление за счет новых знаний и наблюдений
Увидите свои деструктивные стратегии и сможете от них избавиться
Получите мощный импульс для изменения своего жизненного сценария

Онлайн-трансляция на YouTube + Участие в Zoom