Новые складчины | страница 32

​

Приглашаем на вебинар из цикла “Анатомия травмы”. Разберем конкретный клинический случай. Мисс О., девушка 17 лет, была исключительно жестоко изнасилована и ограблена во время учебной поездки в Латинскую Америку. Мы внимательно проанализируем работу британского психоаналитика, доктора Каролэйн Гарленд, с этой пациенткой. Рассмотрим, каким образом была сформулирована цель терапии как на стороне пациента, так и на стороне аналитика. Обратим внимание на то, какие сложности пришлось испытать и доктору Гарлэнд, и мисс О. во время совместной работы. Выясним, за счет чего психоаналитически ориентированная терапия оказалась в данном случае все-таки успешной.

Практическая терапевтическая работа с клиентами, пережившими травму, обладает двумя отличительными особенностями.

Во-первых, это связь травматических событий, переживаемых в настоящем, с определенными событиями прошлого. Через давно и прочно установленные внутренние объектные отношения, разворачивающаяся здесь и сейчас травма всегда и неизменно актуализирует реальный трудный прошлый опыт.

Кроме того, актуальная травма сильнейшим образом резонирует с бессознательными страхами и фантазиями прошлого, как бы подтверждая самые глубокие опасения выжившего относительно наиболее проблематичных для неё / него видов объектных отношений.

Во-вторых, травматическое событие – это всегда, с одной стороны, причина глубокого сбоя в работе внутренней контейнирующей функции, а, с другой стороны, следствие фатального провала в работе материнского контейнера.

В итоге, переживший травму человек становится дважды беспомощным. Во внешнем плане мир превращается для субъекта в крайне опасное и непредсказуемое место. При этом во внутреннем плане хорошие объекты вдруг теряют свое прежнее могущество, оказываясь не в состоянии защитить её / его и предотвратить самое худшее.

На вебинаре мы разберем конкретный клинический случай. Мисс О., девушка 17 лет, была исключительно жестоко изнасилована и ограблена во время учебной поездки в Латинскую Америку. Она оказалась на грани самоубийства. Случайным образом попав на прием к специалистам Отдела травмы Тавистокской клиники в Лондоне, мисс О. в итоге стала пациенткой доктора Каролэйн Гарлэнд -- одного из ведущих психоаналитиков Великобритании, специализирующейся именно на работе с психической травмой.

Цель встречи:

• углубление представлений о психической травме;
• расширение представлений о практических методах терапевтической работы;
• знакомство с реальным положительным опытом зарубежных коллег по работы с психической травмой в психоаналитическом подходе.

Для кого:

• для студентов психологических факультетов;
• для начинающих специалистов любых модальностей;
• для всех, интересующихся темой “травмы”.

​

Расписание:
12 ноября 2022 с 11:00 до 18:00
13 ноября 2022 с 11:00 до 18:00

Почему этот семинар важен?
В своей работе с клиентами я постоянно сталкивалась с необычным эффектом: к актуальной боли, неустроенности, проблемам клиента не могла найти источник, причину в рамках его жизни (детства). Несколько раз «случайным» образом мы выходили на родовые истории мамы, бабушки и даже прабабушки. И там уже вели работу. Эффект был ошеломительный. И тогда я начала искать ответы и инструменты. Нашла. Делюсь с вами…

Последние научные исследования подтверждают, что травматический опыт передаётся через гены по наследству. Влияет на развитие психики изначально или запускается триггером в ключевой момент жизни и тогда уже вносит свои мощные коррективы. Одна из самых «популярных» корректив: запуск программы самоуничтожения. «Наследником» травма прародителя, на бессознательном уровне, воспринимается как своя собственная. Поэтому так не просто вывести ее на осознанный уровень для проработки.

Программа семинара:

• Как наследуется травма (клеточная биология, эпигенетика)
• Влияние ПТСР на передачу травмы по наследству
• Семейное сознание и генетика
• Ключевой язык - тот, на котором говорит наследственная травма
• Бессознательное - четыре сценария после травмы
• Карта ключевого языка
• Техники работы с ключевым языком

Кому будет полезен семинар?

• В первую очередь психологам (начинающим, практикующим, студентам).
• И любому человеку, у которого есть дискомфорт, симптом (психосоматический в том числе), сценарий неуспеха и др., причина которых совсем не понятна.
• На семинаре разберем техники, которыми можно «отловить» наследственные травмы!

Спикер: Елена Журек

​

Пакет "Обычный" (два трёхдневных теоретических семинара + 6 групп практики, участие как заместитель/наблюдатель)

Даты модулей: 1-3 октября и 15-17 октября с 15:00 Мск

Я преподаю этот курс более 10 лет — и каждый его выпуск не похож на предыдущие. Меняется и растет метод, углубляется мое понимание и опыт, я нахожу новые термины, чтобы описывать еще и еще понятнее. Меняются люди — они становятся все смелее и могут взять эту мистику и сразу нести ее в свою жизнь и практику. Становится меньше опасений и больше доверия. Не меняется только любовь и радость от познания поля.

Елена Веселаго, автор и ведущий семинара

Программа семинара
(на семинаре перечисленные темы будут рассмотрены в разной степени, в зависимости от запроса и интересов участников)

Модуль I

• История открытия расстановок. Берт Хеллингер как философ, богослов и терапевт. "Канал Хеллингера".
• Расстановки как помогающая практика. Не психотерапия. Поле как источник помощи.
• Терапевтическая диада. Условия ее создания, и как она развивается.
• Практика элементарного чтения поля и составления диады.
• Что такое система. Кто входит в семейную систему. Как устроена бизнес-система. Незавершенность систем и осознание полной взаимосвязи всех. "Большие истории".
• Дискуссионная пауза: "как жить со всем этим"
• Законы (порядки) систем. Классическая формулировка Хеллингера. Современная формулировка в переработке Елены Веселаго. Искусство приложения Порядков к реальным многослойным историям.
• Завершение: где мы находимся и что делаем в расстановке по Хеллингеру. Разметка расстановочного процесса под дальнейшее изучение этапов и технологий (к Модулю II)
• Демо-работы с разъяснениями *

Модуль II

• Этапы расстановки, их смысл и базовая технология.
• Выбор клиента и диада. Терапевтическая иерархия: порядки помощи.
• Запрос. Работа без запроса.
• Границы метода: можем ли мы решить запрос. О чем следует предупреждать клиента.
• Выбор и постановка фигур. Начальные навыки фокусировки.
• Движение фигур, его развитие и ограничение. Способность расстановщика сдерживать и отпускать движение.
• Опрос фигур. Какая информация нам нужна, а какая излишня.
• Технические проблемы: заместитель не чувствует, заместитель "переигрывает", заместитель "дает советы" и т.п.
• Место для решения. (На этом курсе не будут даны решения "для всего", но будут рассказаны общие принципы).
• Завершение расстановки, закрытие доступа.
• Управление безопасностью для всех участников.
• Демо-работы с разъяснениями *

Даты практики:

• 8, 9, 20 октября с 15:00 Мск (ведет Елена Веселаго),
• 5, 13, 19 октября, начало в 12:00 Мск (ведут Наталья Целунова, Кира Паульсен, Анна Морозовская).
• Продолжительность 6-7 часов с перерывами.

Что происходит на группах практики:
Разъяснения ведущего по теме группы, упражнения, расстановки для клиентов * в исполнении участников с последующим профессиональным разбором.

​

Навязчивые явления, такие как мысли, страхи, повторяющиеся действия, встречаются гораздо чаще, чем мы могли бы предположить. Они высасывают жизненную энергию, выматывают нервную систему и мешают качественной жизни. Почти всегда человек сам подмечает «нецелесообразность» своего поведения, но, несмотря на это, избавиться от него самостоятельно не в состоянии. Бывает и так, что эти явления как будто бы ускользают от восприятия, ведь подчинение им приносит некоторое успокоение и на время избавляет от тревоги. При этом проблема не решается, а продолжает приносить дискомфорт, жить с которым очень тяжело.

Симптом может возникнуть в самых разных обстоятельствах, когда «повреждена» способность человека к психической адаптации к новизне.

На интенсиве мы рассмотрим феномен навязчивостей в разных контекстах и запросах, чтобы научиться его распознавать и оказывать эффективную помощь таким клиентам.

На какой уровень рассчитан интенсив?

Для опытных специалистов
которые стремятся глубже разобраться в теме и пополнить свой арсенал техниками работы с навязчивостями в гештальт-подходе.

Для начинающих психологов и психотерапевтов
которые испытывают сложности при работе с такими запросами ввиду отсутствия необходимых знаний и опыта.

Для студентов психологических вузов
которые хотели бы подготовиться к встрече с такими клиентами и помочь им справиться с подобными симптомами.

Всё вместе 5 часов, по 2.5 часа на каждый день интенсива

Что мне даст обучение?

• Научитесь видеть признаки навязчивостей, даже если клиент о них не заявляет напрямую
• Поймете, связаны ли навязчивости, ОКР и зависимое поведение, чтобы правильно интерпретировать клиентскую историю
• Узнаете, что происходит в поле между клиентом и терапевтом с точки зрения гештальт-подхода, и как эти знания использовать при работе
• Освоите навыки взаимодействия с такими клиентами и сможете повысить эффективность интервенций

Спойлер: Темы

Какие темы вас ждут:
День 1
24 сентября

• Диагностика и происхождение навязчивостей
• Как психологу научиться распознавать навязчивости, если клиент о них не сообщает?
• Говорит ли наличие навязчивостей о наличии обсессивно-компульсивного расстройства (ОКР)
• Как могут быть связаны навязчивости и зависимое поведение?
• Практика в малых группах

День 2
25 сентября

• Межличностные аспекты в работе и лечение симптома
• Какое место занимают ритуалы в жизни, клинике и терапии
• Что происходит в поле между клиентом и терапевтом. Реляционный взгляд на навязчивые состояния
• Гештальт-подход и фокусировки при работе с навязчивостям. В чем отличия при работе с фобиями.
• Демонстрационная сессия с пояснениями и групповое обсуждение

Личный кабинет с записями эфиров
Конспекты встреч

​

Педагог учит ребенка 2-4 часа в неделю, родители — 24 часа в сутки. Мама всегда рядом: дома и на детской площадке, в магазине и в парке, в гостях и кино. Сопровождает, объясняет, заботится. Но, нам бывает так сложно понять своего ребенка, установить с ним контакт, разобраться, чего он хочет и почему себя так ведет. И в то же время нам так важно рассказать ему об этом мире, суметь донести свои мысли, разделить чувства.⠀
Самоучитель «АВА для родителей детей с аутизмом» — это онлайн-пособие, которое помогает решить ключевые задачи в общении с ребенком. Вы узнаете, как наладить взаимопонимание, как общаться и договариваться без скандалов и слез.⠀⠀
Если ребенок не откликается на имя, не ходит на горшок, «не слышит» просьбы, дерется и кричит — вы можете ему помочь. ⠀
Самоучитель «АВА для родителей детей с аутизмом»:⠀⠀

• 6 учебных блоков, 12 видео-лекций и 35 тем. ⠀
• 5 заданий для самостоятельной работы.⠀
• 6 проверочных тестов.⠀
• Контрольное тестирование.⠀

Каждый учебный блок самоучителя — это новый шаг в понимании и обучении:⠀

1. Блок «Почему он снова это делает?»
   
2. Блок «Чего на самом деле он хочет?»
   
3. Блок «Как закреплять «хорошее» и гасить «плохое».
   
4. Блок «Как стать другом своему ребенку».
   
5. Блок «Формируем жизненно важные навыки».
   
6. Блок «Учим переносить знания в жизнь и не бояться нового».

Программу разработала Наталия Мальтинская — врач, специальный психолог, сертифицированный поведенческий аналитик ВСВА, директор АВА-Центра «Диада+» и мама мальчика с аутизмом. Программа построена так, чтобы помочь каждому родителю ребенка с РАС постепенно овладеть базовыми знаниями о жизни с особым ребенком.

​

Я очень люблю пример с первым шагом ребёнка. Когда малыш встаёт на ножки и падает, он не решает, что ходьба – это не его .

А вот взрослые очень боятся совершить ошибку, провалиться и проиграть, забывают сделать себе скидку, даже если делают что-то в первый раз, и сразу же ожидают стопроцентного успеха.

Именно это ожидание и порождает нервозность, страхи, комплексы – и, как следствие, уже реальные проигрыши.

Хотите от этого избавиться? Тогда жду вас 28 сентября в 19:30 (по московскому времени) на публичной онлайн-консультации Первый шаг: как преодолеть тревоги и страхи, пробуя новое .

Приходите, если:
— Вам бывает так страшно, что вы даже не решаетесь начать делать то, что действительно хотите.
— Вы хотите научиться верить в себя и видеть реальность такой, какая она есть, без искажающей линзы страха .
— Вам хочется расти и двигаться вперёд, но вы боитесь разочарований.
— Вы хотите трезво относиться к любым начинаниям.

​

Для кого этот курс?

• Для всех специалистов помогающих профессий! (психологов, психотерапевтов, соц. работников, для людей помогающих людям!)
• Для зрелых личностей готовых встречаться с агрессией и для тех, кто хочет этому научиться!
• Для тех, кто хочет овладеть уникальными инструментами психотерапии, помогающими в ситуациях, когда другие методы не работают!

Программа курса:
Тема 1. Основы провокативной и парадоксальной психологии, психотерапии и консультирования.

• Сущность, основные цели и принципы провокативной и парадоксальной психотерапии и консультирования, история её становления. Специфика провокативного подхода к работе с клиентом.
• Провокация как запланированный вызов и как призыв к работе с проблемой. Провокационный вызов и варианты реакций на него. Отработка в мини-группах способов провокационного вызова.

Тема 2. Модель провокативного консультирования.

• Консультативная модель и стилистические структуры психолога в провокативном подходе. Интервенция в психологическом консультировании. Понятие провокативной интервенции и её виды. Отработка в мини-группах видов провокативной интервенции и поддержки.
• Организация провокативного консультирования. Каким типам клиентов и в каких ситуациях подходит данный подход, а в каких случаях он неприменим. Выбор места консультации: подвал или кабинет психолога? Отработка в мини-группахвидов провокативной интервенции и поддержки.
• Этапы консультативной работы в провокативном подходе. Проектирование деятельности консультанта на разных этапах провокативного консультирования.

Тема 3. Основные методы и техники провокативной психологии и психотерапии

• Подход Фрэнка Фарелли — методики и техники: тест на реальность (доведение до абсурда), вербальная конфронтация, негативное моделирование, «объяснения», «противоречивые сообщения», перечисление. Теоретическое освоение и отработка техник в мини-группах.
• Основные психотерапевтические парадоксы: рекомендация, переопределение, ограничение (отговаривание клиента от необходимости и возможности изменений), обоснование («ликвидация проблемной позиции»). Возможности их практического применения: отработка в мини-группах.
• Сегмент юмор – терапии в логике применения провокативного подхода. Использование юмора и иронии в процессе провокативной и парадоксальной психотерапии. Инварианты юмористических реакций психотерапевта (психолога): преувеличение, мимикрия, искажение, сарказм. Отработка юмористических приемов.
• Классический подход в провокативном консультировании и психотерапии. Просмотр и разбор видеосессий с Ф.Фарелли.
• Провокативная психотерапия в группе. Особенности группового формата. Упражнения «Чему бы я хотел научиться в общении и взаимодействии», «Муха», «Дурдом». Обсуждение, рефлексия, разбор техник.

Тема 4. Мультимодальность провокативной психологии и провокативного консультирования

• Провокативные техники в психодраме. Стратегии и тактики определения и распределения провокативных ролей. Техники «Ожидаемое впечатление», «Контрастное дублирование», «Провокативное зеркало».
• Использование провокаций в экзистенциальном подходе. Техника «парадоксальной интенции» В.Франкла.
• Провокативные аспекты психотерапии творческим самовыражением по М.Е.Бурно. Высвобождение творческих способностей в процессе парадоксальной психотерапии. Техники «Провокативное (терапевтическое) письмо», «Творческая гостиная», «Творческое путешествие в будущее».

​

Обсессивный невроз — это болезнь сомнения, которая значительно ограничивает жизнь человека своими навязчивостями, ритуалами, компульсивными повторениями.

В этой работе описан случай излечения пациента, страдавшего неврозом навязчивостей методом, который уже успешно применялся при лечении истерии.

Обнаружение инфантильных фантазий и желаний анального характера, а также конфликта любви/ненависти стало основой подхода к пониманию и лечению обсессивного невроза.

Какие вопросы были освещены на семинаре:

• Какие новые идеи появляются в этой работе Фрейда и их дальнейшее развитие;
• Содержание невроза «Человека с крысами», особенности его симптомов;
• Роль инфантильной истории в происхождении невроза навязчивостей;
• Динамика анализа этого случая;
• Особенности переноса и контрпереноса;
• Ответы на вопросы участников семинара.

​

Кому будет полезен этот курс

• Всем, кому интересна философия человека и общества.
• Всем, кто желает лучше разбираться в собственных желаниях, реакциях и возможностях в области межличностных отношений.
• Всем, кто хочет глубже понимать мотивы своего партнера, а также скрытые причины его или ее решений.
• Всем интересующимся проблематикой пола, любви и сексуальности – от студентов до умудренных опытом знатоков жизни.
• Всем, кому интересна психология межличностных отношений.

Автор курса
Филипп Владимирович Тагиров
кандидат философских наук
Преподает в РУДН с 2001 г., кандидат философских наук (2003), имеет звание доцента (2012). Читает курсы, посвященные проблематике пола, любви и сексуальности более десяти лет. Автор учебного пособия «Эрос и социальная реальность» (2011) и более 20 публикаций на русском и английском языках по данной теме.

Программа курса:
1.1. Эрос, любовь и сексуальность: различение смыслового поля.
Тема 1. Любовь как рефлексивный проект самости.
1.2. Любовь как проект самореализации.
Тема 1. Любовь как рефлексивный проект самости.
2. Психологические основы любви и дружбы.
Тема 2. Психологические основы любви и дружбы.
3.1. Возникновение традиционного института брака и его современная ревизия.
Тема 3. Традиционный брак, сексуальная революция и феминистический проект.
3.2. Сексуальная революция и феминистическая критика культуры.
Тема 3. Традиционный брак, сексуальная революция и феминистический проект.
4. Норма и ее границы: практики нормализации и их историческая динамика.
Тема 4. Норма и ее границы: практики нормализации и их историческая динамика.
5.1. Мужское-Женское как первая бинарность сексуального. «Гетеросексуальность-гомосексуальность» как вторая бинарность сексуального.
Тема 5. Пол и основные бинарности сексуального.
5.2. Бисексуальность-моносексуальность как третья бинарность сексуального.
Тема 5. Пол и основные бинарности сексуального.
6. Эрос в психоаналитической перспективе: основные положения.
Тема 6. Эрос в психоаналитической перспективе: основные положения.
7.1. Теории подавления сексуальности и проект нерепрессивной цивилизации.
Тема 7. Эрос и власть: репрессивная гипотеза и теории дискурсивно-дисциплинарного и символического контроля.
7.2. Любовь и сексуальность во власти дисциплинарно-дискурсивного контроля. Соблазн и обольщение.
Тема 7. Эрос и власть: репрессивная гипотеза и теории дискурсивно-дисциплинарного и символического контроля.
8.1. Метафизическая двойственность Эроса.
Тема 8. Метафизика любви.
8.2. Пол как трансцендентная реальность.
Тема 8. Метафизика любви.
8.3. Пробуждение вечной женственности.
Тема 8. Метафизика любви.
8.4. Преображение эроса и онтологизация любви

В одной лекции исчезает звук, примерно на 30мин - это ошибка авторов, которую так и не исправили.

​

В нарциссической вселенной есть только Я. Все объекты воспринимаются как часть, или продолжение, отражение Я.

• Первичный нарциссизм — естественное и необходимое состояние младенца, из которого постепенно будет выделяться Я и объект.
• Нарциссическим бывает либидо, то есть инвестиция Я.
• Нарциссический выбор объекта описал З.Фрейд как любовь к такому же, как Я, к тому, кто является или был частью Я и т.д.
• Нарциссический объект мы видим в меланхолии, и именно поэтому от него невозможно освободиться и проделать работу горя.
• Нарциссическая тема также является одной из основных в пограничной организации.
• Всё это делает вопрос о нарциссическом объекте особенно важным и актуальным.

Кому будет полезен семинар?
Начинающим психологам, психотерапевтам, психиатрам, психоаналитикам
Опытным психологам, психотерапевтам, психиатрам, психоаналитикам
Тем, кто интересуется психоанализом
Тем, кто хочет лучше понимать себя и других

Какие работы разберем на семинаре
"О Нарциссизме" З. Фрейд
"Теория нарциссизма" Х.Хензелер

Ведущая семинара —Майн Надежда Владимировна

• Основатель и руководитель Школы практического психоанализа
• Психоаналитик с 20-летним стажем
• Член Парижского Психоаналитического общества (SPP)
• Член Международной Психоаналитической Ассоциации (IPA)
• Директор Московской Психоаналитической Ассоциации (МПА)
• Психиатр
• Кандидат психологических наук
• 15 лет преподавания в психологических ВУЗах Москвы
• Опыт работы с детьми, подростками и взрослыми в психиатрических клиниках, психологических центрах и в частной практике
• Автор методики проведения психоаналитической консультации (ПАК)

​

Друзья, коллеги! Я открываю набор на второй поток моего личного менторства по работе с онкопациентами и сложными диагнозами.
Сублимировав весь предыдущий опыт и пожелания моих коллег с первого потока обучения, представляю вам совершенно новую образовательную программу «Онкопсихология. Комплементарный подход».

Вас ждёт:

• 6 недель интенсивного погружения
• 80 академических часов
• глубокие знания и мой многолетний практический опыт

Это возможность:

• получить уникальный теоретический материал и практический инструментарий по работе с онкозаболеваниями,
• разобраться с взаимосвязями физиологии и психики на уровне биологических смыслов и поведенческих паттернов,
• стать частью профессионального сообщества онкопсихологов и развивать это сообщество,
• начать практиковать с онкопациентами,
• для тех, кто ещё не имеет базового психологического образования (высшего, профпереподготовки) для ведения полноценной клинической практики - поставить цель его получить,
• монетизации и упаковки профессионального опыта в сфере онко,
• пройти супервизионный и интервизионный форматы прямо внутри программы,
• перейти на новый уровень компетенций и приобрести навыки, позволяющие, в том числе, быть востребованным в учреждениях онкосферы.

Для кого: практикующие психологи, онкопсихологи, начинающие специалисты

На следующей неделе проведу безоплатный вебинар, где поделюсь своими кейсами, расскажу о программе менторства и поотвечаю на ваши вопросы."
Цена: 20000 рублей за тариф "В команде"

​

Это ж надо было тогда такое ляпнуть!
Как можно было так опростоволоситься!
Если бы я тогда не…, сейчас бы не пришлось…
А что он(а) обо мне подумал(а)? Наверное, решил(а), что я…
А может, надо было поступить иначе?..
Как он только мог?..
Признавайтесь, как часто по ночам вы лежите в кровати без сна, прокручивая в голове истории всех своих провалов, неверных выборов, не сказанных вовремя слов, совершённых ошибок?.. Или посреди бела дня обнаруживаете себя пережёвывающими одну и ту же мыслительную жвачку – например, со вкусом нанесённых вам оскорблений ? Удовольствия от этого процесса никакого, но и выплюнуть тоже не получается.
А самое неприятное во всём этом то, что подобные мысли не дают нам двигаться вперёд, оставляя прошлое там, где ему и положено быть – в прошлом. Мы уже и шагу ступить не можем, чтобы не услышать порицание и осуждение от Внутреннего критика или предостережение – от Того, кто слишком много тревожится и помнит все те случаи, когда мы сели в лужу.
Как от всей этой мрачной компании избавиться? Это мы с вами и обсудим 21 августа в 19:30 (по московскому времени) на встрече Спи спокойно: избавляемся от мыслительной жвачки .
Присоединяйтесь, если:
— Навязчивые мысли не дают вам покоя.
— Вы устали попадать в одни и те же ловушки.
— Вы мечтаете освободиться от всех этих лишних размышлений и зажить по-новому – радостно и счастливо.
— Вы хотите научиться быстро отходить даже от самых неприятных ситуаций.

​

Какие бы ситуации я ни разбирал, о чём бы ни рассказывал, я регулярно слышу от своих подписчиков и слушателей следующее: Но, Михаил, вы разве не понимаете, какая сейчас жизнь? Мне вот, например, постоянно страшно, что…
И вот здесь хорошо бы притормозить и разобраться, из-за чего именно вам страшно.
Поймите правильно: я ни в коем случае не говорю, что вы не имеете права на эти чувства. Имеете, ещё как. Просто, если копнуть глубже, может выясниться, что часть страхов – надуманная (так работает ваша психика, так она вас оберегает – за что ей, кстати, большое спасибо), а часть – вовсе не грозит обернуться теми последствиями, которые вас так пугают.
Это во-первых. Во-вторых, со страхами, фобиями и ПА можно и нужно работать. Заметьте, именно работать – а не подавлять, скрывать и делать вид, что ничего не происходит.
Вы, конечно, спросите меня, как это сделать. Об этом мы с вами и поговорим 24 августа в 19:30 (по московскому времени) на нашей встрече Без паники! Учимся работать со страхами, фобиями, паническими атаками .

Присоединяйтесь, если:
— Вас мучает страх – давно или недавно, один или несколько.
— Фобии всерьёз отравляют вам жизнь.
— Вы ищете ДЕЙСТВЕННЫЙ СПОСОБ справиться с негативными эмоциями и/или паническими атаками.
— Вы мечтаете начать жить иначе – легко и свободно.

​

Цель этого семинара:
научить видеть полевые процессы в человеческих судьбах, осознавать их влияние и урегулировать их, чтобы улучшить жизнь людей и гармонию всего пространства.

Приглашаются участвовать: все, кто изучает полевую терапию с Еленой Веселаго, чтобы стать терапевтом или глубоко разбираться для себя.

Курс не является терапевтическим, т.е. вы не сможете получить на нем помощь по своей ситуации. При этом все примеры разбираются на реальных запросах присутствующих.

Курс не предназначен для того, чтобы делать расстановки себе и друзьям. Это профессиональный курс для работы с клиентами за деньги. Либо вы можете оставить знания себе для размышлений.

Вы должны быть в стабильном физическом и психическом состоянии, чтобы участвовать в курсе.

Программа семинара
(на семинаре перечисленные темы будут рассмотрены в разной степени, в зависимости от запроса и интересов участников)

• Что такое чтение поля и чем оно не является. Отличие чтения поля от ясновидения, интуиции и терапевтических гипотез. Цели чтения поля.
• Канал Хеллингера. Позиция терапевта в хеллингеровских расстановках и куда она приводит в чтении поля. Обработка исключенных чувств в терапевтическом чтении.
• Другие каналы чтения и их применение в помогающей практике. Ресурсное чтение и шаманская работа. Чтение связей и помощь в бизнесе.
• Простые техники терапевтического чтения: "Линия жизни" (когда произошло травмирующее или значимое событие)
• Диагностика семейной системы (с кем переплетение у клиента)
• Чтение поля травмы: основы. Чтение по телу клиента деталей травматического события.
• Диагностика фантомов: основы.
• Диагностика магических воздействий: основы.
• Этика чтения поля. Начала атрибуции (узнавание событий в процессе прочтения). Коммуникация с клиентом, деликатность и удержание срывов.
• Практика раскрытия и закрытия при чтении поля. Безопасность при чтении сильных травматических и системных процессов.
• Чтение больших историй и их ограничение. "Дух эпохи", дух войны и другие духи.
• Чтение поля при работе с фигурками и онлайн: особенности
• Базовые техники основных решений: расторжение переплетений, интеграция травмы, дефрагментация фантомов, постановка основных ресурсных потоков системы.
• Демо-работы и упражнения по запросам участников *

* Демо-работа может быть выполнена только для тех участников, у кого есть веб-камера с хорошим качеством изображения, быстрый интернет, качественный звук. Вы должны находиться в тихом месте без посторонних людей.Заранее присылать запросы не нужно, клиенты выбираются на месте.

* Конфиденциальность. Участники семинара признают и соглашаются с тем, что ведущий семинара и организаторы не могут гарантировать полную невозможность незаконного доступа к записи семинара.

Пакет "Только теория" - два модуля

​

По техническим причинам нет 1 расстановки в группе практики №2 и №6.

Даты практики: 10, 11, 15, 22, 24, 25 сентября с 15-00 Мск
Елена Веселаго три группы практики.
Кира Паульсен, Наталья Целунова, Анна Морозовская ведут еще три группы практики.

Что происходит на группах практики:
разъяснения ведущего по теме группы, упражнения, расстановки для клиентов * в исполнении участников с последующим профессиональным разбором.

* Клиентами являются участники группы, желающие предъявить свой реальный запрос для работы.