Новые складчины | страница 21

​

Курс, после которого любая игра в ваших руках станет эффективным и исцеляющим инструментом.
Для тех, кто уже ведет игры или только планирует
✓Для психологов, коучей, консультантов, педагогов
✓Для игропрактиков любой направленности

Материалы курса:
✓Азы психологической грамотности - эмоции, чувства, ощущения (понимать, что происходит с игроком и куда его направляет игра)
✓Магия запроса... А также ведения, трансформации и завершения игры
✓Инициация в игре (роли и сценарии - переход из одного состояния в другое)
✓Бережная работа с Внутренним Ребенком (который активизируется во время игр)
✓ Групповая терапия в игре (как правильно ее вести и чего ни в коем случае нельзя делать)
✓Соприкосновение с болью во время игры (не вредить, а исцелять)

Бонусные материалы курса:
Курс "Знакомство с Метафорическими Ассоциативными Картами"
Вебинар "Лайфхаки от опытных игропрактиков Рунета"
Вебинар "Сказкотерапия - исцеление метафорой"
Вебинар "Продвижение игропрактика"

После курса:
- Вы перестанете бояться каких-то клеток на поле, каких-то этапов или шагов.
- Будете знать, что делать со "сложными" игроками (слишком эмоциональных, агрессирующих на ведущего/других участников, саботажников или "Фому Неверующего")
- Страх столкнуться с болью игрока трансформируется в умение эту боль исцелять (навыки восстановления, ресурсирования)
- Будете, наконец, вести игры - если до сих пор еще не проводили, а только коллекционировали.
- Сделаете игру - одним из ведущих инструментов в своей практике.

Ведущая курса - Наталья Приданникова
- Практический психолог
- Член Ассоциации Когнитивно-Поведенческой Психотерапии
- Преподаватель и специалист по работе с метафорическими ассоциативными картами

Пакет 1. Все самое необходимое
Все материалы курса
Бонусные вебинары
Примеры онлайн-игр - процесс проведения
Практика

​

Курс "Когнитивно-поведенческая терапия в психологическом консультировании» состоит из шести последовательных ступеней, постепенно наращивающих навыки когнитивно-поведенческой психотерапии. В общей сложности 700 учебных часов, в т.ч. 41 часа групповой супервизии.
Это направление научно доказало свою эффективность и согласно клиническим рекомендациям является терапией выбора при аффективных расстройствах.
В курсе раскрываются основные принципы работы в парадигме когнитивно-поведенческой терапии, а также способы работы с убеждениями, эмоциями, физическими ощущениями и поведением пациентов, обращающихся за психологической помощью.

Программа курса
1 ступень: Основы поведенческой терапии
54 учебных часа, в т.ч. 5 часов супервизии
1 занятие: История развития поведенческой психотерапии
2 занятие: Диагностический этап поведенческой терапии
3 занятие: Техники оперантного обусловливания для усиления поведения
4 занятие: Техники оперантного обусловливания для угашения поведения
5 занятие: Тренинги
6 занятие: Систематическая десенсибилизация: обучение навыкам релаксации
7 занятие: Систематическая десенсибилизация: собственно десенситизация
8 занятие: Имплозивные техники
9 занятие: Техника парадоксальной интенции, техника вызванного гнева
10 занятие: Поведенческие эксперименты
2 ступень: Десенсибилизация и переработка травм движениями глаз
54 учебных часов, в том числе 4 часа супервизии и 5 записей сеансов ДПДГ
1 занятие: История метода, показания и противопоказания
2 занятие: Диагностический этап ДПДГ: теория
3 занятие: Диагностический этап ДПДГ: практика
4 занятие: Техники самопомощи
5 занятие: Порядок проведения ДПДГ
6 занятие: Практика ДПДГ
7 занятие: Блокировка проработки и пути преодоления
8 занятие: Протокол прошлого-настоящего будущего в ДПДГ. Проработка недавнего травматичного события в ДПДГ.
3 ступень: Основы когнитивно-поведенческой терапии
72 учебных часа, в т.ч. 10 часов супервизии
1 занятие: Истоки КПТ. Основная идея КПТ. Основные принципы КПТ. Общая структура сессий. Четыре волны КПТ.
2 занятие: Четыре волны КПТ (продолжение). Понятие о двух системах мозга. Продукция эмоционального мозга — автоматические мысли, образы, интрузивные мысли, руминации, метакогниции
3 занятие: Диагностическая сессия в КПТ. Формулировка гипотезы проблемы, изучение поддерживающих циклов
4 занятие: Погружение в философию когнитивно-поведенческой терапии
5 занятие: Когнитивная концептуализация
6 занятие: Рациональные и иррациональные убеждения
7 занятие: Модель АBCD. Автоматические мысли (АМ) – особенности, принципы осознания и фиксации. Бланк фиксации АМ. Промежуточные и глубинные убеждения
8 занятие: Сократический диалог, как базовый метод в КПТ
9 занятие: Проверка АМ. Работа с бланком АМ.
10 занятие: Выявление промежуточных и глубинных убеждений.
11 занятие: Изменение промежуточных убеждений.
12 занятие: Изменение глубинных убеждений.
13 занятие: Изменение глубинных убеждений
14 занятие: Профилактика ухудшений состояния
4 ступень: ступень: КПТ тревожно-фобических расстройств
72 учебных часа, в т.ч. 10 часов супервизии
1 занятие: Тревожно-фобические расстройства у взрослых
2 занятие: Отличие нормальной тревоги от патологической
3 занятие: Распознание тревоги и мыслей, её вызывающих
4 занятие: Обучение самопомощи при тревоге
5 занятие: Проработка катастрофизации
6 занятие:Проработка сомнений в событиях прошлого
7 занятие: Проработка сверхобобщения
8 занятие: Проработка оценочных убеждений.
9 занятие: Проработка долженствования
10 занятие: Проработка чтения мыслей
11 занятие: Проработка персонализации
12 занятие: Проработка перфекционизма
13 занятие: Особенности КПТ при ГТР и ОКР. Четыре шага Джеффри Шварца.
14 занятие: Профилактика рецидивов тревоги
5 ступень: КПТ депрессивных расстройств
45 учебных часов, в том числе 4 часа супервизии
1 занятие: Расстройства депрессивного спектра у взрослых
2 занятие: Горевание. ДПДГ острой реакции горя
3 занятие: Горевание в норме и патологии
4 занятие: Методы поведенческой активации
5 занятие: Развитие самосострадания
6 занятие: Работа с внутренним критиком
7 занятие: Суицидальные мысли и поведение.
8 занятие: Работа с метакогнициями для профилактики рецидивов депрессии.
6 ступень: ДПДГ при разных заболеваниях
45 учебных часов, в том числе 8 часа супервизии
1 занятие: Тренировка когнитивных переплетений
2 занятие: Преодоление защитных механизмов
3 занятие: Сложности в ДПДГ-терапии и пути их преодоления
4 занятие: Особенности ДПДГ при диссоциации.
5 занятие: ДПДГ при соматических и психосоматических расстройствах
6 занятие: ДПДГ при расстройствах пищевого поведения. ДПДГ зависимостей
7 занятие: ДПДГ тревожно-фобических расстройств (фобии, ПТСР)

Теоретическая часть
358 учебных часов

​

Фокус мастер-класса нацелен на три ключевых вопроса:

1) Как взаимодействовать с командами в организациях, чтобы помочь им эффективно функционировать?
2) Как помочь людям в организациях думать вместе, а не в изоляции или конкуренции?
3) Как уделять внимание отдельным участникам, одновременно работая с динамикой в команде?

Коуч может быть частью команды, которая просит о помощи, или же консультантом извне. В любом случае, его ждет сложная паутина отношений и ожиданий, сознательная и бессознательная динамика. В решении любых задач инструмент, который может предложить коуч — это он сам, поэтому важно понять, что вызывает у коуча эмоции в процессе работы и как его собственные чувства, мысли и действия связаны с работой в качестве командного коуча.

Расписание

Суббота 20 января

Тема: Взаимодействие с клиентской системой: определение истинного клиента и основной задачи. Оценка и начало работы

Краткий теоретический блок о множественных основных задачах и сложности клиентских систем в командном коучинге. Фокус на двух ключевых вопросах: "Какова основная задача этой консультации?" и "Кто является клиентом?"

- Практическая демонстрация техники социометрического картирования клиента на основе двух ключевых вопросов на примере кейса из студенческой группы
- Просмотр отрывков из Zoom-интервью с реальным клиентом. Анализ студентами и обсуждение всей группой

Краткий теоретический блок об оценочных интервью и изменении формы взаимодействия с клиентом, особенно когда лучшим вмешательством может быть не командный коучинг.
- Практическая демонстрация: слушатель представляет кейс, и Мартин вместе с ним изучает потенциальную сложность консалтингового проекта.
- Упражнения для студентов и обсуждение. Работа в малых группах, где один человек представляет ситуацию с клиентом, а остальные члены группы проводят глубокий анализ того, что на самом деле является основной задачей и кто на самом деле является клиентом (клиентами)
- Размышления по проведенной сессии

Тема: Со-творение и работа с мыслительным пространством: Работа с бессознательными подводными течениями в команде и работа с собственным контрпереносом.

Краткий теоретический блок по мыслительному пространству как модели и набору понятий

- Практическая демонстрация организации мыслительного пространства в виде "аквариума" в студенческой группе
- Практические демонстрации работы с мыслительным пространством, основанные на примерах из практики студентов
- Упражнение для студентов (малые группы) на изучение роли контрпереноса
- Заключительная дискуссия о связях между пространством мышления и контрпереносом консультанта

Суббота 27 января, 10:00-17:00

Тема: Практическая работа с командами

- Показ видео-отрывков из работы с реальной командой, работающей с реальной проблемой
- Анализ командной коуч-сессии в малых группах
- Групповое обсуждение командной коуч-сессии
- Выборочный просмотр видео и анализ/обсуждение всей группой
- Заключительная сессия по ключевым элементам командного коучинга

Тема: Практические инструменты для интервенций. Контейнирование тревоги, работа с конфликтами и "сопротивлением", управление нейтральность

Краткий теоретический блок "Я как инструмент" и использование контрпереноса в командном коучинге

- Показ отрывков из видеоролика о командном коучинге: Фокус на выявлении тревоги в системе клиента. Опыт Мартина использования «Я как инструмент»
- Упражнение: Выявление и устранение тревожности в клиентской системе (в подгруппах)

Краткий теоретический блок по сопротивлению

- Практическая демонстрация он-лайн социометрических процессов для работы с сопротивлением

Краткий теоретический блок по нейтральности

​

Эффективная работа с обсессивно-компульсивным расстройством. ОКР
Для тех кто хочет научиться работать с ОКР
online курс в формате non stop
( этот курс предназначен только для специалистов)

Преимущества курса:
- Online non stop
Вам не нужно ждать начала курса, он постоянно в доступе. Ограничено только время доступа, которое можно перенести или продлить.
- Вы увидите реальную работу с реальным клиентом от начала и до окончания терапии
В качестве учебной презентации был выбран тяжелый случай многолетнего ОКР. В данном кейсе вы увидите работу с несколькими видами обсессивно-компульсивного расстройства.
Состав: Теория - 10%. Практика - 89%. Вода - 1%
Этот курс стартовал в 2019 году. Он проводился в формате 10-ти однодневных семинаров и занимал 10 недель. Как показала практика ( проведено уже 8 потоков), больше половины участников предпочитают смотреть курс в записи.

Состав курса
- Первый модуль
Вводная лекция по ОКР. (принцип работы с ОКР) 1:45
1. Обсессивно-компульсивное расстройство. 1:26
2. Навязчивая дезинфекция (ОКР чистоты) 1:56
Практикум (клиент) 3:47
общий хронометраж 8:54
- Второй модуль
3. Ритаулы проверок и магические ритуалы 1:42
4. Сексуальные, насильственные, религиозные мысли с ритуалами ( контрастные обсессии). 2:45
Практикум (клиент) 3:38
общий хронометраж 7:55
- Третий модуль
5.Симметрия, «правильность», навязчивые идеи с ритуалами упорядочивания/ организации 2:56
6. ОКР у детей и подростков 1:42
Практикум (клиент) 3:50
общий хронометраж 8:28
- Четвертый модуль
7. Расстройства обсессивно-компульсивного спектра РОКС 1:40
8. Ипохондрия. Патологическое сомнение. ОКР отношений 2:13
Практикум (клиент) 3:13
общий хронометраж 7:06

Автор: Валерий Разуваев. Психолог, клинический психолог. Закончил Московский институт психоанализа по специальности-психологическое консультирование. Специализация: терапия тревожно-фобических, обсессивно-компульсивных расстройств. Частная практика в области психологического консультирования и терапии тревожных расстройств. Автор и ведущий программы обучения специалистов по работе с Обсессивно-компульсивным расстройствосм (ОКР).

​

Практикум «Знаю, чего хочу». Как понять себя и свои желания. Тариф Самостоятельный

Приходите, если вы:

• Не чувствуете радости и удовольствия от ключевых сфер жизни: работа, хобби, отношения, финансы и даже от еды
• Постоянно сомневаетесь в своих действиях, не знаете с чего начать
• Ощущаете, что вы не живёте, а «существуете»: работа, дом, сериалы и так по кругу
• Недовольны своей жизнью, но боитесь что-то поменять
• Хотите наладить контакт с собой и получать удовольствие от каждого дня

Программа практикума:
В основе программы — практика. Это чёткие указания к действиям и упражнения для ежедневной работы.
01 26 видеоуроков от Михаила по 9 ключевым сферам жизни
02 Дневник рефлексии и практические упражнения для закрепления материала
03 9 аудиоподкастов, основанных на личном опыте и практике Михаила (на тарифе с обратной связью)
04 Запись вебинара «О любви к себе» и онлайн-встреча с Михаилом в Zoom (на тарифе с обратной связью)
05 Руководство «Что делать дальше»

Не тратьте ещё один год на то же самое. Изменить свою жизнь никогда не поздно.

В результате прохождения практикума «Знаю, чего хочу» вы:

• Научитесь брать ответственность за себя и свои решения
• Прекратите плыть по течению и сможете достигать того, чего хотите именно вы
• Перестанете искать оправдания и начнёте получать удовольствие от каждого дня
• Обретёте мотивацию к действиям и узнаете, с чего начать работу над собой
• Поймёте, как справиться с тревогой, растерянностью и негативными убеждениями
• Найдёте баланс между разными сферами жизни
• Получите практическую инструкцию к счастливому «здесь и сейчас»
• Узнаете ответ на вопрос «Кто я, что мне нужно и чего я хочу на самом деле?»

Что входит в тариф "Самостоятельный":

• Пошаговые уроки с разбором 9 основных сфер жизни
• Практические упражнения для закрепления материала
• Рабочая тетрадь для саморефлексии
• Инструкция по дальнейшим действиям после программы
• +Бонусы
• Запись эфира с Михаилом на тему «Любовь к себе»

Продажник:

​

Впервые на нашей программе пройдет трехдневный онлайн-семинар известного французского психиатра и психоаналитика Поля Дени. Семинар состоится 18, 19 и 20 января 2024 года. Его тема – «Влечение, нарциссизм и деструктивность в психоаналитических отношениях».

На трехдневном семинаре будут рассмотрены темы:
Связанное между собой выстраивание влечения и репрезентации.
Нарциссизм.
Власть и деструктивность.
Отношения, перенос и контрперенос.
Доктор Дени расскажет об одной из ключевых тем в психоанализе - о связи влечения и репрезентации, о выстраивании репрезентаций. Также будет уделено внимание теме нарциссизма, в том числе нарциссизации аналитического процесса и анти-нарциссической инвестиции аналитиком.

В программе семинара - обсуждение темы власти и деструктивности в психоаналитических отношениях. Также отдельно будет выстроен фокус на теме переноса и контр-переноса, их видах и особенностях работы с ними. Книга Поля Дени «Контр-перенос в кадре и отклонениях» переведена на русский язык.

Автор и ведущий семинаров
Поль Дени — психоаналитик, психиатр, титулярный член и тренинг-аналитик Парижского психоаналитического общества (SPP), долгое время входил в редакционный совет журнала «La Psychiatrie de L'Enfant», в течение восьми лет был главным редактором «Revue française de Psychanalyse».

• Формат: онлайн (zoom).
• Язык: французский, с последовательным переводом на русский.
• Запись: видеозапись предоставляется сроком на 1 месяц после проведения всего семинара.

​

Паттерн «работать тяжело» знаком многим. Долгие годы выживание было связано с тяжелым трудом: работать на нескольких работах, чтобы прокормить семью, работать до потери сознания у станка, вести тяжелый быт и хозяйство, работать, чтобы просто жить.

Само слово «работать» у многих ассоциируется с тяжестью, с усталостью и с большими нагрузками от физического или умственного труда. Новые же способы зарабатывать деньги, которые не требуют такого мучительного труда, могут вызывать не понимание и даже презрение: «если ты не устал до смерти, значит и не поработал во все». Помогающие профессии, такие как «психолог» или «расстановщик» до сих пор могут восприниматься не серьезно: «за что тебе люди деньги платят, ведь поговорить и с подругой можно?».

Во многом паттерны тяжелого труда - это паттерны принадлежности, когда мы не разрешаем себе жить и работать легче из лояльности и любви: к маме, которая работала на трех работах, или к папе, который «заработал» тяжелые болезни, работая на заводе, или к бабушке, которая вела тяжелое хозяйство, чтобы прокормить детей. И до сих пор, работать тяжело - значит быть среди своих, быть своим, быть уважаемым и принадлежащим. Многие возможности зарабатывать легче могут даже не замечаться. Сильное истощение и усталость становятся нашими постоянными спутниками, и мы можем даже не замечать, что живем в режиме роботов: встал, поработал, устал, упал и на новый круг. И даже наша сильная решимость выйти из этого порочного круга, часто не срабатывает. Увольняемся с одной тяжелый работы и устраиваемся на другую, уходим во фриланс и устраиваем себе еще более жесткий график без обеда и выходных, изматываем себя не только на работе, но и в вопросах организации досуга, в спортзале, в воспитании детей. Нам должно быть тяжело, и это привычно, а усталость приносит удовлетворение. Только соприкасаясь с тяжелый усталостью мы начинаем ощущать себя. И в некоторых случаях только болезнь может нас остановить.

Осознанно или нет мы можем создавать себя сложности и препятствия там, где могли бы жить спокойнее и легче. Зарабатывать легко - кажется чем-то не вероятным. А большие деньги из большого истощения заработать вообще очень сложно.

Выход же из паттернов тяжёлого труда может быть не только в изменении способа принадлежности: «бабушка, я твоя внучка, даже когда моя работа легче», но и в том, чтобы отказаться от борьбы и оставить ее в прошлом. «Я уже выжил и могу больше не бороться».
Это может быть борьба за выживание наших предков, а может быть наша собственная. Так, если наше рождение начиналось с борьбы за жизнь, если мы рано столкнулись с тем, что за жизнь и здоровье пришлось побороться, например сразу после родов попав в больницу, то и далее, в своей уже взрослой жизни мы не можем расслабиться и остаемся в постоянном режиме преодоления разных сложностей, не замечая, что мы уже в безопасности, что нам можно расслабиться, что можно жить в свое удовольствие и перестать бороться со всеми вокруг.
Сложно выдохнуть и расслабиться и тогда, когда нет опыта доверия. Когда есть привычка рассчитывать только на себя и не брать ресурсы, которые нам доступны просто по праву рождения. Так и деньги тогда приходится добывать тяжело. Просто их брать, потому что мы имеем на них право и мы их достойны, бывает сложно. Конечно, чтобы их зарабатывать нужно что-то отдавать миру - свои навыки, способности, таланты. Но этот обмен не обязательно связан с тяжелым трудом и усталостью.

Разрешив себе легкость, неожиданно может случиться так, что такие понятия как «удача» и «попутный ветер» существуют, что деньги есть и их достаточно, что зарабатывать - вовсе не означает уставать до смерти и убиваться на работе, а работать в удовольствие - действительно возможно. И то, что было доступно другим, может быть доступно и нам.

На группе практики будет исследовать свои отношения с трудом. Сделаем упражнение в соответствии с темой группы, учащиеся смогут сделать две расстановки «на зачет».
Пожалуйста, обратите внимание, что это не терапевтическая и не клиентская, а учебная группа практики. Работают студенты. Расстановщики выбирают клиентов из числа участников.
Участвовать в группе могут все желающие, кто знаком с расстановками, находится в стабильном психическом и физическом состоянии и сам контролирует свою безопасность.

Программа группы:
1. Теоретическая часть из расстановочного и полевого подхода в контексте заявленной темы
2. Упражнение и расстановки участников группы и их разбор
Расстановки и их разбор производятся по общему регламенту групп практики Института.

​

Современные исследования и открытия в области нейронауки и клинической психологии улучшили теорию и практику работы с тревожными и депрессивными состояниями. Воздействие на внимание изменяет активность сознательной деятельности благодаря синестезии – состояния, когда отделы мозга теряют свою специфичность и начинают работать как как единое целое.

Воспоминания о тревожном или психотравмирующем событии могут создавать эффект «возвращения» в ситуацию, когда вместе с погружением в воспоминаниях воспроизводятся телесные ощущения, мысли и чувства из травматической ситуации. Техники аутоактивизации сознания при десенсибилизации и переработке движениями глаз помогают мозгу обрабатывать такие события иначе, проживая воспоминания вновь с позитивным для клиента результатом. Ощущения, чувства и эмоции рассматриваются во взаимосвязи, где чувства – это тестирующие состояния, а эмоции – управляющие воздействия нервной системы. Информация о травматической ситуации остаётся, но меняется эмоциональный ответ на них. Таким образом, осуществляется работа со стрессом, тревогой, страхом, горем и депрессивными проявлениями.

Приглашаем коллег освоить самые эффективные протоколы EMDR-терапии с помощью билатеральных движений глаз. С 11 марта 2023 года начинается авторская практико-ориентированная программа А.В. Сметанкина – психолога, EMDR-терапевта и консультанта по работе с аддикциями со стажем практической работы более 29 лет. Рассматриваемые в курсе методики технологичны и могут быть оперативно внедрены в практическую работу специалиста, в значительной степени снимая стрессовое состояние относительно закрепившихся в сознании ассоциаций с объектами, воспринимающимися как тревожные.

Цели программы

• освоение техник EMDR-терапии для оказания помощи в работе со состояниями стресса, тревоги, страха, горя. Получение практического опыта их применения.
• изучение ресурсов профилактики и самопомощи с использованием техник EMDR-терапии.
• Авторская программа А.В. Сметанкина предназначена для психологов-консультантов, педагогов-психологов системы образования, психотерапевтов и других специалистов, работающих с самым широким кругом людей (соматически больными, взрослыми, детьми, подростками), их семьями при наличии зависимых и со зависимых отношений.

​

Тариф: Участие + ЗАПИСИ

Лагерь Психологического Мастерства BERGGASSE CAMP открывает свои двери!
Лагерь психологического мастерства — это формат образовательного онлайн-отдыха для всех, кто интересуется психотерапией и психоанализом.

Зимняя смена: с 22 января по 16 февраля 2024
РеФРЕЙДинг психоанализа — современные психоаналитические подходы.
Обсудим современные школы психоанализа, их своеобразие и перспективы.

Программа:
22 января. Открытие смены. Унесённые призраками: Концепция Внутренних Объектов Джеймса Гротштейна в работе с пограничными и психотическими пациентами (Ольга Гамаюнова)
23 января. Историко-философские причины психоанализа (Циома Артем)
24 января. Терапия, фокусированная на переносе (Зорина Светлана)
25 января. Современный американский психоанализ: художник и безумие - cлучай работы с доэдипальным пациентом (Андрусенко Екатерина)
26 января. Три лика современного психоанализа: интерсубъективная, реляционная и субъект-ориентированная песпективы в психоанализе (Панченко Татьяна)
29 января. Психологическое благополучие и сексуальность женщин в контексте социокультурных изменений сквозь призму идей К.Хорни (Елена Иоффе)
30 января. Миссия выполнима: от толкования сновидений Фрейда к сновидному мышлению Биона (Елена Ливач)
31 января. Группа как пространство для переноса (Богинцев Алексей)
1 февраля. Целеполагание, мировоззрение и уверенность в себе в теориях короля комплексов Адлера на примере фильмов «Квартира» (1960), «Наука сна» (2006) и «Анонимные романтики» (2010) (Иннесса Зайцева)
2 февраля. Пересмотр принципа удовольствия в современном мире (Нина Каневская)
5 февраля. Психоанализ и современный британский роман: "Искупление" Иэна Макьюэна (Тамара Андриасян)
6 февраля. Психоанализ конечный или бесконечный? (Гавриш Андрей)
7 февраля. Истерия нашего времени (Ким Ольга)
8 февраля. Обсуждение фильма "Смертельный перенос" (реж.Режиссёр Жан-Жак Бенекс, 2000) (Иннесса Зайцева, Анастасия Шарова)
9 февраля. Психоаналитические аспекты театрального творчества. Театр абсурда в зеркале спектаклей петербургских театров. (Наталья Малышева)
12 февраля. Холдинг Винникотта vs контейнирование Биона: два взгляда на развитие (Диана Борисова)
13 февраля. Глобальный лабиринт психики: путеводитель по современному юнгианскому анализу в разнообразии культур (Мария Абрашкина)
15 февраля. Психоанализ воплощенный. Вильгельм Райх, Клаус Тевеляйт, Йон Слетвольд (Богдан Гром)
16 февраля. Заключительный вебинар (Никифоров Илья)

Организатор: Восточно-Европейский Институт психоанализа

​

Приглашаем Вас принять участие в клиническом online-семинаре "Перверсия".
В основу программы семинара положено изучение и обсуждение классической работы выдающегося американского психоаналитика Роберта Столлера (1924-1991) "Перверсия. Эротическая форма ненависти".

Программа семинара:
Определения - 13 января в 14:30 по мск
Влияние новых достижений в исследовании сексуальности на психоаналитическую теорию - 10 февраля в 14:30 по мск
Варианты: аберрации, не являющиеся перверсиями - 9 марта в 14:30 по мск
Перверсии: аберрации, не являющиеся вариантами - 13 апреля в 14:30 по мск
Порнография и перверсия - 11 мая в 14:30 по мск
Враждебность и тайна в перверсии - 8 июня в 14:30 по мск
Перверсия: риск против скуки - 13 июля в 14:30 по мск
Страх симбиоза и развитие маскулинности - 10 августа в 14:30 по мск
Преступление как сексуальный акт - 14 сентября в 14:30 по мск
Является ли гомосексуальность диагнозом? - 12 октября в 14:30 по мск
Секс как грех - 9 ноября в 14:30 по мск
Необходимость перверсии - 14 декабря в 14:30 по мск

Для кого:
Для начинающих и опытных психоаналитиков - с целью развить свои практические навыки и расширить теоретическую базу.
Для специалистов других модальностей и направлений с целью познакомиться с психоаналитическим направлением и использовать в опыте новые навыки.
Для всех, кто хочет углубить свою психоаналитическую подготовку.

Ведущие:
Куликов Андрей Иванович - психиатр-психотерапевт, к.м.н., психоаналитик, супервизор ЕКПП-Россия, тренинговый аналитик ЕКПП, Паст-Президент ЕКПП-Россия. Общий клинический (медицинский и психотерапевтический) стаж — 35 лет.
Аксиненко Олег Владимирович - врач-психотерапевт, психоаналитик. Клиническая психотерапевтическая практика, модальность — индивидуальная, семейная и групповая психодинамическая психотерапия. Общий клинический (медицинский и психотерапевтический) стаж — 20 лет.

​

Скажи "Нет!" своим ограничивающим убеждениям!

Задайте себе вопрос:
Хотели бы вы избавиться от ограничивающих и негативных убеждений, что укоренились у вас в подсознании и мешают вам нормально жить и наслаждаться всей полнотой жизни? А вместо них встроить убеждения, напутствующие вас на успех и везение, способствующие расширению ваших жизненных горизонтов, дающие вам повод всегда быть в позитивном настрое, в тонусе, на высоте, полным сил и энергии, замотивированным всегда и во всем побеждать и достигать любых вершин.

Представьте, что вы избавились от всех ограничивающих убеждений по деньгами. И если раньше вы жили от зарплаты до зарплаты, то теперь деньги словно сами идут к вам и чем больше их тратишь, тем больше их приходит. Наверняка, вы даже знаете людей, у которых именно так. Или вы избавились от всех ограничивающих убеждений по отношениям. И теперь у вас даже немножечко кружится голова от того, что слишком велик выбор, с кем можно было бы разделить свою жизнь и счастье. Или вы поправили убеждения по самооценке, и она выросла так, что вы теперь вырвались в лидеры или стали душой компании. Как вам такое? И еще больше подобного по всем сферам и направлениям вашей жизни!

Воспользовавшись психотехнологией, Вы научитесь:

• Выявлять у себя негативные и ограничивающие убеждения;
• Заменять их на убеждения правильные и расширяющие ваши жизненные горизонты;
• Работать с "внутренними саботажами", мешающими смене негативных убеждений на позитивные;
• Возвращаться в волшебный мир своих детских воспоминаний и черпать оттуда невероятные ресурсные состояния.

Кто автор этой психотехнологии? Здравствуйте! Рад знакомству! Меня зовут Альберт ШАТРОВ, я - тренер-психотехнолог, психолог-психотерапевт, коуч, акмеолог.

Продажник:

​

Что нужно знать, чтобы все исправить?
Наш стиль жизни, потенциал и возможности — полностью зависят от нашей психики. Еще 200 лет назад эти знания были доступны только очень узкому кругу людей, и лишь немногие могли изменить свою жизнь. Сегодня эти знания доступны нам с вами. Те, кто научился пользоваться психологией, чтобы разобраться в себе, развивать свои сильные стороны, вместо того, чтобы фокусироваться на своих и чужих недостатках — точно живут лучше, успешнее и гораздо счастливее.

Если ты хочешь:

• Разбираться в собственных целях и желаниях, развивать свои лучшие стороны
• Наладить отношения с родными и близкими, и перестать сливать энергию в повторяющиеся проблемы
• если ты хочешь научиться распознавать причины своих и чужих эмоций, перестать быть их заложником
• найти ресурс для реализации своих планов и желаний, стать опорой, а не обузой себе и окружению
• весь год в окружении информации, которая лечит, а не разрушает

Присоединяйся к нашему большому сообществу. Весь год в окружении информации, которая лечит, а не разрушает. Стань участником клуба на весь 2024 год

Спойлер: Программа:

Продажник:

​

Авторский онлайн-курс для всех, кто хочет повысить удовлетворенность собственной жизнью.

Возможно, вы регулярно замечаете, что вы:

• чувствуете неудовлетворенность жизнью;
• ощущаете, что проживаете «не свою» жизнь;
• вам кажется, что вы часто ошибаетесь с жизненными выборами и сожалеете об этом;
• не можете достичь важных целей и реализовать себя.

Почему так происходит?
В каждый момент жизни мы делаем выбор — маленький или большой. С самого детства мы что-то выбираем, и диапазон этого выбора очень широкий — от того, что съесть на обед, до того, с кем связать свою судьбу. Так складывается наш личный план или сценарий, который реализуется в течение жизни. Основы этого сценария закладываются в раннем детстве под влиянием семьи, и иногда жизнь идет совсем не так, как нам хотелось бы.

Этот курс для тех, кто:
хочет повысить удовлетворенность собственной жизнью;
увлекается темой самопознания и личностного развития;
ведет частную психологическую практику и хочет получить новые инструменты для работы с клиентами.

Курс – это пошаговый практический алгоритм работы с личным сценарием

На курсе вы:
разберетесь в причинах развития негативного сценария;
узнаете о возможных способах перехода к позитивному жизненному сценарию и улучшения качества своей жизни;
освоите приемы и техники самотерапии для поддержания устойчивого ресурсного состояния в будущем.

В курс входят:
Восемь модулей с видеоуроками в записи с теорией и примерами.
Четыре вебинара Натальи Дмитриевой с ответами на ваши вопросы.
Домашние задания с упражнениями для самоанализа и самотерапии.

Программа курса

Модуль 1 Причины попадания в сценарий

• Тема 1. Жизненные сценарии. Виды классических и современных сценариев. Новая классификация сценариев и семейных предписаний. Сходства и различия.
• Тема 2. Как распознать и изменить свой сценарий?
• Тема 3. Психологическая незрелость как причина попадания в негативный сценарий.

Модуль 2 Этапы формирования и проживания сценария

• Тема 1. Основные элементы и «Скелет» сценария: миф рождения, родительские ожидания и другие.
• Тема 2. Результаты самодиагностики сценария и их влияние на качество жизни. Виды жанров изложения истории жизни.
• Тема 3. Жизненная позиция как основа сценария: самодиагностика, причины выбора и основные характеристики. Влияние на сценарный процесс.

Модуль 3 Обстоятельства, усугубляющие сценарный процесс

• Тема 1. Что мешает сделать выбор?
• Тема 2. Психологические защиты как препятствие к принятию новых решений.
• Тема 3. Выгоды от сделанного выбора. Удовлетворение потребностей здоровым способом. Новые возможности в трудные времена.

Модуль 4 Влияние сценария на качество жизни

• Тема 1. Взаимосвязь сценария и качества жизни.
• Тема 2. Компоненты качественной жизни.
• Тема 3. Определение степени удовлетворенности качеством жизни в контексте жизненного сценария.

Модуль 5 Финал и расплата за невыход из сценария

• Тема 1. Работа с линией времени. Ближайшее и далекое сценарное будущее. Влияние прошлого.
• Тема 2. Психические и Психосоматические заболевания, психологические проблемы (апатия, астения, прокрастинация, депрессия, нарушения пищевого поведения, сексуальные дисфункции и др.).
• Тема 3. Конфликты и неврозы. Работа с конфликтом «Хочу – могу – надо».

Модуль 6 Способы изменения сценария

• Тема 1. Этапы и критерии выхода из сценария. Что нас ждет вместо сценария?
• Тема 2. Четырех-позиционная технология управления достижением цели.
• Тема 3. Создание пролонгированной программы развития своего сценария, реперных точек и промежуточных результатов. Нелинейное планирование вместо системы.

Модуль 7 Обстоятельства, облегчающие выход из сценария

• Тема 1. Ресурсы. Технологии создания устойчивого ресурсного состояния нового сценария.
• Тема 2. «Сценарная перезагрузка».
• Тема 3. Ежедневные практики и результат.

Модуль 8 Способы помощи, в которых нуждается человек

• Тема 1. Инструменты анализа сценариев: от самодиагностики до самокоррекции.
• Тема 2. Основные ошибки и трудности в работе со сценарием. Техники работы со сценарными процессами.
• Тема 3. Составление персонального пошагового плана перехода в новый сценарий. Признаки перехода в новый сценарий и успешной трансформации.

В результате обучения вы сможете повысить удовлетворенность качеством собственной жизни

• Поймете причины попадания в негативный сценарий, и почему вы не можете прийти к своим целям.
• Сможете составить пошаговый план перехода из старого сценария в новый.
• Освоите инструменты самокоррекции жизненного сценария.
• Найдете внутренние ресурсы для изменений в своей жизни.

​

Жива ли истерия сегодня? Как она выглядит в кабинете? Что изменилось за последние 100 лет: истерия или сам психоанализ? И если эта диагностическая категория все еще актуальна, то как мы можем работать с ней в современных реалиях? Об этих и некоторых других вопросах мы поговорим на вебинаре.

Относительно того, кто является отцом психоанализа у нас едва ли могут возникнуть вопросы, со всей очевидностью, это место принадлежит Фрейду. С вопросом о месте матери не все так явно, однако, мы могли бы дать ответ столь же явный, сколь и не банальный, матерью психоанализа является истерия. Истеричками были первые пациентки Фрейда, и во многом, для работы с этим состоянием был изобретен психоанализ.

Фрейд и сегодня живее всех живых, чего не скажешь об истерии. Ряд современных авторов воспевают истерию, но скорее как часть славной истории ушедшего века, другие с грустным сожалением констатируют, что фрейдовских истеричек больше не встретишь, иные открыто выражают сомнения в клинической ценности этого диагноза, относясь к нему скорее как к музейному экспонату.


Формат: мастер-класс состоится 10 января 2024

О ведущем:Кравцов Александр Александрович - психоаналитик, преподаватель Института психотерапии и психоанализа.

продажник:

​

Учебный план:
1. Открывающая лекция
2. История психологии
3. Введение в профессию
4. Общая психология
5. Психология труда
6. Социальная психология
7. Психология развития и возрастная психология
8. Психологическое консультирование
9. Профессиональная коммуникация при оказании психологической помощи
10. Основы когнитивно-поведенческой психотерапии
11. Психология личности
12. Психодиагностика
13. Методологические основы психологии
14. Экспериментальная психология
15. Антропология. Эволюционная психология
16. Анатомия и физиология ЦНС. Анатомия и физиология сенсорных систем и ВНД
17. Клиническая психология
18. Специальная психология
19. Методика преподавания психологии
20. Открытие и развитие частной психологической практики
21. Семейная психология
22. Педагогическая психология
Итоговая аттестация

Объем программы: 1556 ак.ч.

ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ПРОГРАММЫ ВЫ:
1. Освоите новую профессию.
2. Сможете начать частную психологическую практику.
3. Сформируете план профессионального развития с учетом собственных интересов.

А также освоите:
1. перечень документов, регламентирующих образование и работу психолога;
2. понятийный аппарат профессии и современные знания различных психологических дисциплин;
3. принципы, этапы, методы и методики психологической диагностики;
4. принципы, этапы, методы и техники психологического консультирования;
5. инструменты открытия и развития частной психологической практики;
6. принципы научного исследования в психологии.