Новые складчины | страница 25

​

Компьютерная грамотность для детей 8-14 лет.

Пакет «Слушатель»:

• 12 видеоуроков курса
• Бонус: быстрая печать

На курсе ребята за 2 недели научатся пользоваться компьютером для хобби и школьных задач, освоив десяток полезных инструментов.

На курсе дети научатся:

1. Набирать и редактировать текст. Они сами смогут подготовить школьное сочинение или реферат
2. Использовать скайп для связи. Не просто звонить, но переименовывать контакты, показывать экран, договариваться о звонке. Все по-взрослому.
3. Писать грамотные письма. Больше никакого потока сознания в стиле “привет я антон как дела а у меня все ок”. С помощью простой четкой структуры их письма станут ясными и лаконичными
4. Обрабатывать картинки и делать коллажи. Оформить семейный альбом или сделать яркий реферат для школы - все это им будет по плечу
5. Поймут на деле разницу между облачными системами и домашним компьютером.
6. Качественно общаться друг с другом по сети. Знакомиться, писать письма, и обсуждать работы.
7. и многое другое.

​

Курс рассчитан на самостоятельное прохождение. Изложение материала, уровень заданий, моя поддержка - все подобрано таким образом, что ребята сами проходят курс, не дергая родителей.

Все это поможет вашему ребенку совершить качественный рывок и стать на голову выше одноклассников, которые все лето просидели за компьютерными игрушками.

Автор: Антон Несютин

Цена вместо 6000руб - 4500 рублей (по акции)

​

О курсе
На курсе вы научитесь решать логические задачи и классические алгоритмические задачи - на переливания и на переправы. Будете угадывать закономерности и продолжать последовательности. Узнаете, что такое игра Жизнь. Познакомитесь с языком Blockly и с исполнителем Scratch. Сделаете простую игру на Scratch.

Содержание курса:

• Логика и рассуждения
• Чёрные ящики и переправы
• Задачи на переливания
• Графическое программирование
• Исполнитель Scratch
• Клеточные автоматы

​

«Фишки и шишки при создании образовательного продукта или услуг»: реальные истории учителей-практиков, учителей-репетиторов и фрилансеров
Неформальная встреча репетиторов и фрилансеров и обсуждение как создавать продукты и услуги, какие уроки и шишки набиты и что работает хорошо и не очень.

6 спикеров-практиков, которые поделяться с вами своим опытом и у которых можно поучиться опыту без личного опыта.
Концептуально будем обсуждать разные темы: выездные лагеря и программы, создание онлайн-курсов, написание материалов, разработку приложения/сервиса.

Программа:
11.00-11.30 Катя Сташевская "Создание онлайн-курсов для преподавателей
Чем Teacher Training в онлайн формате отличается от инфобизнеса и каким должен быть успешный онлайн-курс.

11.30-12.00 — Марина Кладова "Консалтинг как услуга в ELT"
Выступление про внутреннюю кухню консалтинга при работе с IT-компаниями и языковыми школами

12.00-12.30 — Наталья Ладыгина «Тренер по званию и тренер по призванию»
О методической работе, тренерах и менторах, которые созревают изнутри или становятся таковыми по воле случая.

12.30-13.00 Анита Модестова «Фишки и шишки создания собственного онлайн-курса с нуля».
Как мы с коллегой создавали и продавали свой онлайн-курс по грамматике. И почему нам это надоело.

13.00-13.30-спикер подтверждается

13.30-14.00 Юлия Савушкина «Как написать учебник для самых маленьких»
О том, как написать УМК для дошкольников без отрыва от работы, выстроить взаимоотношения с заказчиком и подрядчиками, и что делать с авторским правом.

​

О курсе

Вы познакомитесь с историей криптографии, научитесь шифровать и расшифровывать сообщения с помощью известных шифров. Узнаете, что такое сцитала и шифр Виженера. Познакомитесь с тем, как кодируют числа и изображения. Научитесь работать с числами в двоичной, четверичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления.

• 7 занятий по 2 часа
• 143 ₽ стоимость часа
• Онлайн-занятия проходят по вторникам в 16:00 по Москве и всегда доступны в записи

Содержание курса:

• История криптографии - 2 часа
• Шифры замены и перестановочные шифры - 4 часа
• Двоичное кодирование - 2 часа
• Кодирование чисел. Счет в двоичных числах - 4 часа
• Кодирование битовых рисунков - 2 часа

​

Кому подойдет курс "Онлайн-репетитор"

• Тем, кто делает первые шаги в онлайне. Вы изучите все необходимые программы и способы организации своего онлайн обучения
• Тем, кто уже сделал первые шаги, но хочет выйти на доход 300 000 руб - 1 000 000 руб в месяц! На курсе вы узнаете как устроены курсы и продажи курсов у лучших репетиторов
• Опытным преподавателям. Если у вас уже большой опыт преподавания, много учеников и материала для занятий, вы сможете создать очень востребованные курсы в онлайне

Спойлер: Программа курса

Программа курса. Курс состоит из 4-х насыщенных вебинаров по 3 часа каждый!

1. Технические инструменты и программы для занятий
Суббота, 7 октября, 11.00 МСК

• Как выбрать вебкамеру для хорошей картинки
• Выбор микрофона
• Планшет и перо
• Требования к компьютеру
• Программы для рисования
• Программы для презентаций
• Скайп и аналоги этой программы
• Zoom и Clickmeeting для проведения вебинаров
• Виртуальная доска
• Программы для записи вашего экрана
• Как записывать видеоурок
• Google drive для организации обмена материалами с учениками

2. Как проводить вебинары и занятия с методической точки зрения
Суббота, 13 октября, 11.00 МСК

• Как удерживать аудиторию
• Как работать с чатом
• Интерактивность
• Как проводить продающие вебинары
• Как проводить урок по скайпу с мини группой и индивидуальный урок
• Как видеть, что решает ученик онлайн
• Как применить онлайн в особых случаях: начальная школа, уроки музыки, химия/география.
• Как настроить проверку рукописных работ учеников
• Как сделать уроки эффективными
• Как справляться с возможными проблемами со связью?

3. Как организовать полноценный онлайн-курс
Суббота, 20 октября, 11.00 МСК

• Мотивация учеников в онлайн-курсе. Геймификация
• Выдача и контроль домашних заданий
• Проверка домашних заданий с обратной связью
• Тестирование учеников онлайн
• Рейтинг учеников
• Специальные сервисы для создания своего курса (Teachbase)
• Сервисы для составления работ reshuege и examer
• Как выложить контент в полный доступ и ограниченый по сроку

4. Продажа ваших курсов и правовые основы онлайн-занятий
Суббота, 27 октября, 11.00 МСК

• Как избежать плагиата. Защита контента
• Как убедить родителей, что онлайн-занятия эффективны
• Какую цену правильно ставить на онлайн-занятия?
• Нужно ли регистрировать ип или самозанятость?
• Нужно ли получать лицензию
• Как принимать оплату онлайн-занятий
• Договор с учеником
• Как стартовать «с нуля», если у вас еще нет подписчиков в соцсетях
• Где искать учеников для онлайн обучения
• Продающие воронки
• Ваш продающий сайт
• Как выйти на доход в 300 000 руб - 1 000 000 руб /мес

​

Факультативный курс «Основы алгоритмизации и программирования на языке Python» 10-11 классы.

Включает:

• 35 видеоуроков
• 19 тестов
• 35 презентаций

Для кого: разработан в помощь учителям информатики и учащимся 10-11-го классов.

На какой учебник ориентирован?

• Ориентирован на учебники К.Ю. Полякова и Е.А. Ерёмина.
• Сочетается с любыми УМК и программами.

Спойлер: Список и описание видеоуроков

Урок 1. Введение в язык программирования Python. Его история. Первый запуск рабочей среды
Этот видеоурок отвечает на вопрос «Почему Python?». Ученики узнают об особенностях этого языка программирования и его истории. Также в уроке приводится инструкция по скачиванию и установке языка Python с сайта его разработчиков и запуску рабочей среды языка.


Урок 2. Структура программы на языке Python. Операции и переменные. Типы данных
С этого видеоурока ученики начнут знакомство с программами на языке Python. Будут рассмотрены составные структурные единицы программ, такие как модули, инструкции и выражения. Также ученики познакомятся с понятием переменной, операции и типизацией данных в языке Python.


Урок 3. Ввод и вывод данных в программах на языке Python
Цель любой компьютерной программы – это обработка данных. Для этого программа должна принимать данные на вход и возвращать результат их обработки пользователю. В этом видеоуроке рассматриваются функции ввода и вывода данных в программах на языке Python, а также различные варианты их использования. Ученики узнают о пользовательском интерфейсе программы и принципе его дружественности.


Урок 4. Линейные алгоритмы обработки целочисленных данных
Этот видеоурок станет началом более подробного знакомства учеников с различными типами данных в языке Python. На этом уроке будут рассмотрены целочисленный тип данных, инструкции и алгоритмы обработки таких данных. Также ученики узнают о первом типе структуры алгоритмов – линейных алгоритмах.


Урок 5. Линейные алгоритмы обработки вещественных чисел
В этом видеоуроке продолжается знакомство учеников с линейными алгоритмами обработки данных, а также с числовыми типами данных. Рассматриваются числа с плавающей точкой в языке Python, инструменты для работы с ними, встроенные в рабочую среду, а также описанные во внешних модулях, таких как math и random.


Урок 6. Разветвляющиеся алгоритмы. Логический тип данных. Инструкция ветвления
В этом видеоуроке ученики познакомятся с ещё одним типом алгоритмов – разветвляющимися алгоритмами, а также узнают об инструментах для их реализации, таких как логический тип данных, основные логические операции и инструкция ветвления, которая позволяет выбрать один из двух наборов инструкций для исполнения в зависимости от ситуации.


Урок 7. Разветвляющиеся алгоритмы. Сложные условия. Каскадные ветвления
В этом видеоуроке будет продолжено рассмотрение разветвляющихся алгоритмов. Ученики узнают о том, что инструкции ветвления могут быть вложенными и как это усложняет структуру алгоритма, а также о каскадных ветвлениях, которые позволяют разделять код программы более чем на две ветви.


Урок 8. Циклические алгоритмы. Цикл с предусловием
Помимо линейных и разветвляющихся алгоритмов, выделяется ещё третий основной тип алгоритмов – циклические. Из этого видеоурока ученики узнают о том, что циклическими называются алгоритмы, содержащие структуру повторения, а также познакомятся с первым способом реализации этой структуры – циклом с предусловием и тем, как этот цикл программируется на языке Python.


Урок 9. Циклические алгоритмы. Цикл с постусловием. Инструкции управления циклом
Из этого видеоурока ученики узнают о существовании ещё одного типа циклов – цикле с постусловием, а также о том, что в языке Python нет отдельной инструкции для реализации именно этого цикла, но его можно реализовать с помощью инструкций управления циклом. Также будут рассмотрены инструкции управления циклом, их программирование и необходимость использования.


Урок 10. Циклические алгоритмы. Цикл с параметром
На этом уроке ученики познакомятся с последним типом циклов – циклом с параметром. Рассмотрят, как работает такой цикл и с какими особенностями связано его программирование на языке Python. Также будет рассмотрена функция генерации диапазона значений.


Урок 11. Сложные циклические алгоритмы. Вложенные циклы
Из этого видеоурока ученики узнают о том, что в программах могут использоваться вложенные циклы. Будут рассмотрены проблемы, связанные с программирование вложенных циклов, такие как усложнение структуры программы и сильное увеличение числа повторений, из-за которого программа может медленно работать.


Урок 12. Этапы решения задачи на компьютере. Последовательное конструирование алгоритма
В этом видеоуроке рассматриваются этапы решения задачи на компьютере и их особенности. Наиболее подробно рассматривается этап создания алгоритма. Ученики узнают, что при необходимости разработки сложного алгоритма можно использовать принцип последовательного конструирования алгоритма. Будет также рассмотрен принцип его работы.


Урок 13. Функции
На прошлом уроке учащиеся узнали, что в ходе решения задачи на компьютере её можно разделить на более простые подзадачи. Из этого видеоурока ученики узнают, что запрограммировать решение отдельных подзадач можно в отдельных функциях, которые потом при необходимости вызываются в различных местах программы.


Урок 14. Применение функций при решении задач
На этом уроке будет продолжено изучение функций. Более детально и на конкретном примере будет рассмотрена польза функций при решении задач. Также ученики узнают о таких важных в программировании принципах, как модульность и повторное использование кода, для чего они нужны и в чём заключается их польза при разработке сложных программ.


Урок 15. Рекурсия
Из этого видеоурока учащиеся узнают о том, что такое рекурсия и в чём её сложность. Будут рассмотрены рекурсивные алгоритмы и их особенности: когда нужно использовать рекурсию в программировании, а когда лучше обойтись без этого.


Урок 16. Списки
На этом уроке ученики начнут знакомство со структурными типами данных на примере списков. Будут рассмотрены: определение понятия “списки”, их польза в программировании, а также их особенности. Также учащиеся узнают, какие есть способы создания ввода и вывода элементов списков в программах на языке Python.


Урок 17. Обработка списков. Линейный поиск. Операции над элементами списков
После того, как ученики узнали о списках, нужно рассказать о том, для чего они нужны и что с ними можно делать. В этом видеоуроке будут рассмотрены такие вопросы, как добавление и удаление элементов списков, а также линейный поиск элемента в списке.


Урок 18. Обработка списков. Двоичный поиск и сортировка
Этот видеурок продолжает рассказ о стандартных алгоритмах обработки списков. Ученики познакомятся с сортировкой и узнают, для чего она нужна, рассмотрят алгоритмы сортировки пузырьком, а также рекурсивный алгоритм быстрой сортировки элементов списка. Также ученики узнают, как можно организовать поиск элемента в отсортированном списке.


Урок 19. Символьные строки
На этом уроке будет рассмотрен ещё один структурный тип данных – символьные строки. Ученики вспомнят о том, как хранится текст в оперативной памяти компьютера, узнают о сходствах и отличиях между списками и символьными строками, а также познакомятся с основными операциями обработки строк.


Урок 20. Матрицы
Из этого видеоурока ученики узнают о том, что такое матрицы и для чего они нужны, рассмотрят реализацию матриц на языке Python и особенности их хранения и обработки, а также какие матрицы называются квадратными, свойства таких матриц, и применят их при решении задачи.


Урок 21. Обработка исключений
В ходе исполнения компьютерных программ часто возникают ошибки. Они могут быть вызваны самыми разными причинами. На этом уроке ученики познакомятся с основным инструментом их предотвращения – обработкой исключений, научатся программировать обработку исключений и узнают о типах исключений, которые возникают чаще всего.


Урок 22. Работа с файлами
При работе со структурными типами данных ввод данных с клавиатуры и их вывод на экран имеют целый ряд недостатков. Так, ввод данных с клавиатуры занимает много времени, а при выводе на экран полученные данные сложно использовать где-то ещё. Эти недостатки устраняет файловый ввод-вывод данных. Именно о нём пойдёт речь в этом видеоуроке. Ученики узнают о том, какие есть основные инструменты обработки файлов в языке Python, а также запрограммируют файловый ввод-вывод при решении нескольких задач.


Урок 23. Концепция ООП. Объекты и классы
До этого при решении различных задач ученики использовали парадигму структурного программирования. Она проста и понятна, однако при написании больших и сложных программ она имеет целый ряд недостатков, поэтому в таком случае обычно используют объектно-ориентированное программирование. Из этого видеоурока ученики узнают об основных понятиях объектно-ориентированного программирования, а также выполнят объектно-ориентированный анализ задачи.


Урок 24. Программирование объектной модели
На этом уроке ученики продолжат изучение основных понятий объектно-ориентированного программирования и запрограммируют решение задачи, объектно-ориентированный анализ которой они провели на прошлом уроке. В процессе решения задачи ученики узнают о практическом применении понятий, изученных ранее.


Урок 25. Принципы ООП: инкапсуляция
Помимо основных понятий, в объектно-ориентированном программировании есть ряд принципов, которые позволяют писать краткий и надёжный код. На этом уроке ученики рассмотрят первый из этих принципов – инкапсуляцию. Она позволяет скрывать внутреннее устройство объектов от внешней среды.


Урок 26. Принципы ООП: наследование и полиморфизм
В этом видеоуроке рассматривается ещё два принципа объектно-ориентированного программирования: наследование и полиморфизм. Эти принципы позволяют существенно сократить объектный код, не ограничивая при этом его функциональность. Ученики узнают, в каком случае один класс является наследником другого, как классы-наследники могут по-разному реализовывать методы своего предка и как это реализуется при программировании.


Урок 27. Основы графического интерфейса
До этого все рассмотренные программы управлялись через текстовый интерфейс, однако большинство современных программ имеет графический пользовательский интерфейс. В этом видеоуроке рассматриваются особенности графического пользовательского интерфейса, принцип его работы, а также установка и запуск графической библиотеки PyQt5.


Урок 28. Создание приложения с использованием виджетов
Из этого урока ученики узнают, как создать простое приложение с графическим интерфейсом пользователя. Графический интерфейс будет создан с помощью программы-визуализатора QtDesigner, входящей в состав графической библиотеки PyQt5.


Урок 29. Создание графического интерфейса без использования программы-визуализатора
До этого все рассматриваемые графические интерфейсы создавались с помощью программы-визуализатора, однако у таких программа есть один существенный недостаток. Код, который генерирует такая программа, далеко не самый рациональный. На этом уроке ученики узнают, как создать графический интерфейс приложения с помощью библиотеки PyQt5 без использования программы-визуализатора.


Урок 30. Управление макетом графического интерфейса: блочный макет
Ранее ученики уже научились создавать графический интерфейс приложения. Из этого видеоурока они узнают, как сделать так, чтобы элементы управления графическим интерфейсом адаптировались под изменённый размер окна программы. Для решения будет использоваться блочный макет окна программы. Также будет разработан блочный макет графического интерфейса для одной из программ, написанных ранее.


Урок 31. Управление макетом графического интерфейса: сеточный макет
На этом уроке ученики рассмотрят ещё один тип макетов, применяющихся в графической библиотеке PyQt5, – сеточные – и принцип их работы. Также ученики узнают о политике размеров элементов управления, для чего она нужна и какой бывает.


Урок 32. Рисование на форме
На этом уроке ученики узнают, для чего нужно рисование при создании приложений с графическим интерфейсом, какие классы описаны для рисования в графической библиотеке PyQt5 и как запрограммировать рисование.


Урок 33. Модель обработки данных в приложении с графическим интерфейсом
Из этого видеоурока ученики узнают, для чего в приложениях с графическим пользовательским интерфейсом принято выделять в отдельные модули модель обработки данных и представление, как соотносятся эти части между собой и что они содержат. Также в уроке описано создание модели обработки данных для приложения «Калькулятор».


Урок 34. Представление в приложении с графическим интерфейсом
На этом уроке будет продолжено изучение составных частей приложения с графическим интерфейсом. Будет описано представление для приложения «Калькулятор» и рассмотрена связь модели обработки данных и представления. Также ученики узнают, что такое контроллер и за что он отвечает в приложении с графическим интерфейсом.


Урок 35. Создание собственного виджета
Ученики уже научились создавать приложения с графическим интерфейсом, однако для этого они используют виджеты, уже описанные в графической библиотеке PyQt5. Но как быть, если необходимого виджета нет в графической библиотеке? На этом уроке ученики узнают, как запрограммировать собственный виджет с помощью средств графической библиотеки PyQt5.

Спойлер: Содержание складчины (файлы и папки)

Бонус
Ссылка на видеокурс Компьютер в работе учителя .url [150]
Ссылка на видеокурс Настройка компьютерного тестирования за 5 минут.url [156]

Памятка «Основы программирования на языке Python»
Памятка «Основы программирования на языке Python».pdf [310k 30]

Видеоуроки
01 Введение в яз. пр-я Python. Его история. Первый запуск раб. среды.mp4 [21m 389k 830]
02 Стр-ра программы на яз. Python. Опер. и перем. Типы данных.mp4 [24m 674k 546]
03 Ввод и вывод данных в программах на языке Python.mp4 [24m 592k 103]
04 Линейные алгоритмы обработки целочисленных данных.mp4 [26m 452k 285]
05 Линейные алгоритмы обработки вещественных чисел.mp4 [25m 866k 430]
06 Разветвляющиеся алг-мы. Логический тип данных. Инстр-я ветвления.mp4 [28m 203k 129]
07 Разветвляющиеся алгоритмы. Сложные условия. Каскадные ветвления.mp4 [29m 106k 838]
08 Циклические алгоритмы. Цикл с предусловием.mp4 [25m 251k 920]
09 Циклические алгоритмы. Цикл с постусловием. Инстр-и упр-я циклом.mp4 [24m 253k 673]
10 Циклические алгоритмы. Цикл с параметром.mp4 [24m 346k 432]
11 Сложные циклические алгоритмы. Вложенные циклы.mp4 [23m 35k 145]
12 Этапы решения зад. на компьютере. Последоват. констр-е алг-ма.mp4 [25m 798k 410]
13 Функции.mp4 [27m 186k 459]
14 Применение функций при решении задач.mp4 [27m 623k 962]
15 Рекурсия.mp4 [26m 326k 691]
16 Списки.mp4 [49m 914k 466]
17 Обработка списков. Лин. поиск. Доб-е и удал-е эл-тов. Коп-е списков.mp4 [47m 391k 255]
18 Обработка списков. Двоичный поиск и сортировка.mp4 [58m 273k 833]
19 Символьные строки.mp4 [48m 278k 50]
20 Матрицы.mp4 [26m 595k 296]
21 Обработка исключений.mp4 [19m 986k 759]
22 Работа с файлами.mp4 [27m 4k 501]
23 Концепция ООП. Объекты и классы.mp4 [25m 429k 845]
24 Программирование объектной модели.mp4 [26m 942k 475]
25 Принципы ООП. Инкапсуляция.mp4 [27m 501k 292]
26 Принципы ООП. Наследование и полиморфизм.mp4 [46m 114k 476]
27 Основы графического интерфейса.mp4 [59m 432k 998]
28 Создание приложения с использованием виджетов.mp4 [68m 751k 257]
29 Создание граф. интерфейса без исп-я программы-визуализатора.mp4 [56m 780k 350]
30 Управление макетом графического интерфейса. Блочный макет.mp4 [65m 289k 459]
31 Управление макетом графического интерфейса. Сеточный макет.mp4 [84m 349k 81]
32 Рисование на форме.mp4 [67m 160k 876]
33 Модель обработки данных в приложении с графическим интерфейсом.mp4 [64m 977k 212]
34 Представление в приложении с графическим интерфейсом.mp4 [69m 838k 210]
35 Создание собственного виджета.mp4 [62m 834k 783]

Презентации
01 Введение в яз. пр-я Python. Его история. Первый запуск раб. среды.pptx [5m 380k 330]
02 Стр-ра программы на яз. Python. Опер. и перем. Типы данных.pptx [2m 624k 475]
03 Ввод и вывод данных в программах на языке Python.pptx [5m 41k 824]
04 Линейные алгоритмы обработки целочисленных данных.pptx [3m 94k 245]
05 Линейные алгоритмы обработки вещественных чисел.pptx [2m 238k 833]
06 Разветвляющиеся алг-мы. Логический тип данных. Инстр-я ветвления.pptx [3m 863k 737]
07 Разветвляющиеся алгоритмы. Сложные условия. Каскадные ветвления.pptx [2m 781k 724]
08 Циклические алгоритмы. Цикл с предусловием.pptx [3m 6k 864]
09 Циклические алгоритмы. Цикл с постусловием. Инстр-и упр-я циклом.pptx [3m 988k 595]
10 Циклические алгоритмы. Цикл с параметром.pptx [4m 693k 150]
11 Сложные циклические алгоритмы. Вложенные циклы.pptx [6m 564k 457]
12 Этапы решения зад. на компьютере. Последоват. констр-е алг-ма.pptx [9m 52k 624]
13 Функции.pptx [4m 986k 39]
14 Применение функций при решении задач.pptx [4m 973k 671]
15 Рекурсия.pptx [9m 782k 177]
16 Списки.pptx [4m 213k 308]
17 Обработка списков. Лин. поиск. Доб-е и удал-е эл-тов. Коп-е списков.pptx [2m 588k 846]
18 Обработка списков. Двоичный поиск и сортировка.pptx [4m 206k 923]
19 Символьные строки.pptx [3m 147k 828]
20 Матрицы.pptx [2m 992k 633]
21 Обработка исключений.pptx [5m 193k 695]
22 Работа с файлами.pptx [5m 275k 224]
23 Концепция ООП. Объекты и классы.pptx [6m 542k 598]
24 Программирование объектной модели.pptx [5m 918k 196]
25 Принципы ООП. Инкапсуляция.pptx [3m 434k 330]
26 Принципы ООП. Наследование и полиморфизм.pptx [3m 682k 180]
27 Основы графического интерфейса.pptx [4m 341k 810]
28 Создание приложения с использованием виджетов.pptx [2m 915k 924]
29 Создание граф. интерфейса без исп-я программы-визуализатора.pptx [2m 629k 605]
30 Управление макетом графического интерфейса. Блочный макет.pptx [5m 503k 43]
31 Управление макетом графического интерфейса. Сеточный макет.pptx [2m 369k 426]
32 Рисование на форме.pptx [4m 490k 232]
33 Модель обработки данных в приложении с графическим интерфейсом.pptx [5m 848k 832]
34 Представление в приложении с графическим интерфейсом.pptx [3m 279k 164]
35 Создание собственного виджета.pptx [3m 913k 846]

Тесты MyTest
01-02 Тест. Введение в Python. Структура программы.mtf [23k 814]
03 Тест. Ввод и вывод данных в программах на языке Python.mtf [2k 51]
04-05 Тест. Линейные алгоритмы обработки числовых данных.mtf [2k 470]
06-07 Тест. Разветвляющиеся алгоритмы.mtf [2k 272]
08-09 Тест. Циклические алгоритмы. Циклы с предусловием и постусловием.mtf [2k 442]
10-11 Тест. Циклические алгоритмы. Циклы с параметром. Вложенные циклы.mtf [3k 790]
12-13 Тест. Последовательное конструирование алгоритма. Функции.mtf [2k 492]
14-15 Тест. Применение функций. Рекурсия.mtf [2k 689]
16 Тест. Списки.mtf [2k 273]
17-18 Тест. Обработка списков.mtf [86k 339]
19-20 Тест. Символьные строки и матрицы.mtf [2k 474]
21-22 Тест. Обработка исключений и работа с файлами.mtf [2k 844]
23-24 Тест. Концепция ООП. Программирование объектной модели.mtf [2k 504]
25-26 Тест. Принципы ООП.mtf [2k 485]
27-28 Тест. Основы граф. интерфейса. Созд-е прил-я с исп-ем виджетов.mtf [31k 255]
29 Тест. Созд-е граф. интерфейса без исп-я программы-визуализатора.mtf [2k 554]
30-31 Тест. Управление макетом графического интерфейса.mtf [2k 428]
32 Тест. Рисование на форме.mtf [5k 907]
33-34 Тест. Модель и представление.mtf [135k 379]

Тесты Word
01-02 Тест. Введение в Python. Структура программы.docx [94k 929]
03 Тест. Ввод и вывод данных в программах на языке Python.docx [67k 499]
04-05 Тест. Линейные алгоритмы обработки числовых данных.docx [67k 955]
06-07 Тест. Разветвляющиеся алгоритмы.docx [67k 873]
08-09 Тест. Циклические алгоритмы. Циклы с предусловием и постусловием.docx [68k 213]
10-11 Тест. Циклические алгоритмы. Циклы с параметром. Вложенные циклы.docx [72k 209]
12-13 Тест. Последовательное конструирование алгоритма. Функции.docx [68k 440]
14-15 Тест. Применение функций. Рекурсия.docx [69k 96]
16 Тест. Списки.docx [68k 161]
17-18 Тест. Обработка списков.docx [144k 198]
19-20 Тест. Символьные строки и матрицы.docx [68k 923]
21-22 Тест. Обработка исключений и работа с файлами.docx [68k 989]
23-24 Тест. Концепция ООП. Программирование объектной модели.docx [68k 75]
25-26 Тест. Принципы ООП.docx [68k 264]
27-28 Тест. Основы граф. интерфейса. Созд-е прил-я с исп-ем виджетов.docx [87k 690]
29 Тест. Созд-е граф. интерфейса без исп-я программы-визуализатора.docx [68k 594]
30-31 Тест. Управление макетом графического интерфейса.docx [68k 388]
32 Тест. Рисование на форме.docx [73k 908]
33-34 Тест. Модель и представление.docx [166k 377]

Объем: 1,43Гб.

​

Как давно вы занимаетесь репетиторством? Откуда вы берете клиентов? На сайтах поиска репетиторов и с помощью рекомендаций, т.е. по сарафану? Этими инструментами пользуются все преподаватели и поэтому у большинства низкий доход. Как и большинство ваших коллег, вы не контролируете эти инструменты и зависите от того, как они работают сегодня и как будут работать завтра. 80% всех денег, которые платят клиенты в России, получают лучшие 20% репетиторов! Остальные преподаватели довольствуются тем, что остается. К какой группе относитесь вы?

Для вас есть хорошие новости! Вы можете попасть в эти 20% и сильно увеличить свой доход. Секрет профессиональных репетиторов прост — они знают гораздо больше инструментов, чем просто рекомендации. Они умеют создавать поток учеников, знают себе цену и загружают свое расписание лучшими и платежеспособными учениками.

Меня зовут Юрий Спивак, и я знаю о чем говорю, т.к. я вхожу в эти 20%. До 2017 года я профессионально занимался репетиторством, пока полностью не перешел в управление своим образовательным центром «Хочу знать». В год у нас занимается более 1000 учеников! Моя ставка на индивидуальные занятия 20 000 руб/мес, а занятия в группе стоят ученикам 14900 руб/мес. В прошлом году я вел платный онлайн курс по математике на 200 человек! Весь мой опыт привлечения учеников и работы с ними я собрал в курсе «Генератор денег репетитора. Как выйти на 100 000 рублей и больше» Настало время для вас проработать свою собственную систему поиска и работы с учениками и войти в 20% профессиональных репетиторов!

В курс входит: 1. 4 вебинара по 1,5 часа. Вы будете участвовать вживую и сможете также смотреть их в записи. Курс проходит в течение 2х недель в онлайн.

Спойлер: Программа

1. Как выстроить очередь из учеников.

• Базы репетиторов. Как правильно с ними работать, чтобы они залили вас заявками
• Река клиентов из Avito, форумов, досок объявлений
• Работа в соцсетях. Инструменты, которые действительно работают.
• Продающее мероприятие — ваш постоянный генератор клиентов
• Партнерская программа — вас продают все ваши знакомые
• Ваша команда партнеров — команда репетиторов, которые вместе идут в ТОП 20%
• Партнерство с образовательными центрами
• Выступления в организациях. Закройте половину расписания за одно выступление
• Правильная работа с действующими учениками. Реферальная программа.
• Мессенджеры и чаты — новые источники клиентов

2. Как выделиться на фоне конкурентов, чтобы занимались именно у вас.

• Как создать презентацию. Магнит для клиентов
• Продающий сайт. Постоянный поток клиентов из интернета
• Бесплатный продукт. Собираем максимум заявок
• Правильные отзывы. Как записать отзывы, которые продают сами
• Как сделать красивую и действительно продающую видеопрезентацию

3. Как продавать дорого. Продающая линейка продуктов.

• Список
• Повышение ценности занятий. 4 модели ценности для повышения цены в 2 раза.
• Линейка долгосрочных продаж. Ученики на всю жизнь
• Дополнительные продажи. Получайте больше денег от каждого клиента
• Правильная цена, приемы со скидками. Больше денег с каждого занятия
• Бонус: Как говорить с клиентами так, чтобы они покупали. Техники продаж

4. Как увеличить доход за счет системной работы с учениками.

• Правильный договор с учеником — ваш залог занятий без пропусков
• Оплата вперед. Выстраиваем надежную систему оплаты вашего труда
• Отказ от сложных учеников
• Постоянное улучшение вашей личной системы «генератор денег репетитора»
• Бонус: Как выйти на уровень эксперта и зарабатывать более 300 000 руб в месяц даже в регионах

Запишитесь на курс «Генератор денег репетитора. Как выйти на 100 000 рублей и больше» прямо сейчас и совсем скоро вы войдете в 20% лучших репетиторов. Станьте настоящим профессионалом своего дела и получите огромное преимущество над остальными всего за 4 занятия!

​

Пакет "Учусь в школе".

Обратите внимание! Полчаса я трачу не на выполнение домашней работы с одним ребенком, а на прохождение всей школьной программы, которая требуется. Поскольку детей у меня трое, то я трачу на их общее развитие и обучение 1,5 часа в день, по 30 минут на каждого. И уровень знаний у них очень высок. Хотите так же?

За несколько лет семейного обучения старшего сына у нас в семье сложилась четкая рабочая система обучения. При этом я, без бабушек, нянь и репетиторов справляюсь с обучением троих детей всего за 1,5 (!) часа в день. У меня остается время не только на свой плотный рабочий график, но и на мужа, дом и хобби.

Я не вкалываю «как Мама Карла» =)
Я живу. Спокойной, размеренной и системной жизнью.
Где все «по полочкам» и каждая минута имеет смысл, отдачу и бонус.

​

Вы получите конспекты на весь год (сентябрь - июнь).

Почему «Школа внимания» востребована?
Абсолютно все родители хотят, чтобы их ребёнок хорошо учился в школе. Малыша водят на курсы по подготовке к школе или нанимают репетитора, ежедневно вечерами читают художественную литературу, с удовольствием решают с ним логические задачи. И вот приходит заветный час – 1 сентября, цветы и улыбки, распахнутые двери школы… Отлично подготовленный ребёнок начинает учиться, но ошибки в тетрадях сыпятся одна за другой. «Это всё из-за невнимательности», «Он отвлекается, не может сосредоточиться», «Отлично соображает, но внимание подводит» - такое объяснение ошибок в тетрадях родители часто слышат от учителя своего ребёнка. Родители начинают тревожиться, нанимают репетиторов, ещё больше загружая ребёнка, а результатов как не было, так и нет…

В чём же причина? И как помочь младшему школьнику действительно повысить уровень внимания и изменить показатели в учёбе?
Здесь на помощь придёт специальная система заданий, которая гарантированно повышает уровень развития внимания у младшего школьника. На самом деле, развитие внимания – это проблема не только психологическая, но и педагогическая. Одним набором заданий проблему не решишь. С заданиями надо уметь ещё правильно работать, чтобы результаты не заставили себя ждать. Именно поэтому наши конспекты подробно расписаны, включают в себя разнообразные задания, подобранные и откорректированные нейропсихологом и педагогами.

Для каких классов начальной школы рекомендованы данные занятия?
Задания сгруппированы и обработаны таким образом, что они подходят и первокласснику и выпускнику начальной школы. В одной группе могут заниматься дети с разным уровнем и скоростью чтения, письма и навыком счёта. Единственно, что должны быть сформированы самые простые навыки счёта в пределах 10. То есть первоклассников лучше набирать в данные группы после нового года, когда любой программой начальной школы предусмотрено прохождение алфавита и чисел в пределах 10.

Как долго длится этот курс?
Курс рассчитан на 9 месяцев и предполагает занятия с сентября по май включительно. Именно такой период позволит не только прочно сформировать у ребёнка все базовые позиции, которые влияют на уровень развития внимания, но и даст возможность заложить основы для успешного обучения в последующих классах.

​

"Тренажер интеллекта для детей 13-14 лет. 15 занятий в игровой форме". Страниц 192, формат PDF.

Серия книг "Тренажер интеллекта для детей" содержит систему интеллектуального развития детей на основе официально зарегистрированной в РАО методики автора - Лидии Львовны Васильевой. Каждое пособие представляет собой своеобразный "тренажерный зал для мозга". В ходе выполнения простых оригинальных упражнений идет последовательная, систематическая работа по развитию структур головного мозга ребенка - формированию и укреплению новых синаптических связей, - что помогает ему подготовиться к возрастающей школьной нагрузке.

Это издание предназначено для занятий с детьми 13-14 лет. Все задания адаптированы к требованиям данного возраста и увеличивающегося объема информации по школьным предметам. Развитие всех видов памяти, концентрации внимания, логического мышления, активизация лексикона - вот лишь часть того, что предлагает авторская методика.

Игровой характер большинства упражнений делает занятия интересными и увлекательными, не вызывает умственной усталости и отторжения информации. Методика апробирована в течение 26 лет.

Для детей среднего школьного возраста.

​

"Тренажер интеллекта для детей 8-10 лет. 30 занятий в игровой форме". Страниц 240, формат: pdf.
Серия книг "Тренажер интеллекта для детей" содержит систему интеллектуального развития детей на основе официально зарегистрированной в РАО методики автора - Лидии Львовны Васильевой. Каждое пособие представляет собой своеобразный "тренажерный зал для мозга". В ходе выполнения простых оригинальных упражнений идет последовательная, систематическая работа по развитию структур головного мозга ребенка - формированию и укреплению новых синаптических связей, - что помогает ему подготовиться к возрастающей школьной нагрузке.
Это издание предназначено для занятий с детьми 8-10 лет. Все задания адаптированы к требованиям данного возраста и увеличивающегося объема информации по школьным предметам. Развитие всех видов памяти, концентрации внимания, логического мышления, активизация лексикона - вот лишь часть того, что предлагает авторская методика.
Игровой характер большинства упражнений делает занятия интересными и увлекательными, не вызывает умственной усталости и отторжения информации. Методика апробирована в течение 26 лет.

Для детей младшего школьного возраста.

Спойлер: Содержание:

ОТ АВТОРА
ВВЕДЕНИЕ
ИНСТРУКЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ УПРАЖНЕНИЙ
Общие правила выполнения упражнений
Упражнение "Концентрация, устойчивость, переключаемость, распределение внимания"
Упражнения для укрепления глазных мышц
Упражнение "Левая рука"
Улучшение мозгового кровообращения
Упражнение "Наглядно-образная и моторная память"
Упражнения "Арифметико-практическое мышление.
Логика.
Умение мыслить по аналогии"
Упражнение "Индуктивность мышления. Ритм мысли"
Упражнение "Мнемотехника"
Упражнение "Зрительная память и скорость зрительного восприятия"
Упражнение "Вербальный интеллект"
Упражнение "Точность восприятия"
Упражнение "Смысловая и слуховая память"
Упражнение "Таблицы "
Упражнение "Артикуляционный аппарат"
Упражнение " Углубленное чтение "
Упражнение "Оперативность мышления"
Упражнение "Гибкость речевого мышления.
Вариативность мышления.
Активизация лексикона "
Упражнение "Гармонизация работы полушарий.
Картины"
Упражнение "Гармонизация работы полушарий.
Тексты"
Упражнение "Гармонизация работы полушарий, координация движений"
ЗАНЯТИЕ 1
.....
ЗАНЯТИЕ 30
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Комплекс упражнений для укрепления глазных мышц
Комплекс дыхательных упражнений
Таблицы Шульте

​

Аннотация к книге "Тренажер интеллекта для детей 11-12 лет. 20 занятий в игровой форме"
Серия книг "Тренажер интеллекта для детей" содержит систему интеллектуального развития детей на основе официально зарегистрированной в РАО методики автора - Лидии Львовны Васильевой. Каждое пособие представляет собой своеобразный "тренажерный зал для мозга". В ходе выполнения простых оригинальных упражнений идет последовательная, систематическая работа по развитию структур головного мозга ребенка - формированию и укреплению новых синаптических связей, что помогает ему подготовиться к возрастающей школьной нагрузке.

Это издание предназначено для занятий с детьми 11-12 лет. Все задания адаптированы к требованиям данного возраста и увеличивающегося объема информации по школьным предметам. Развитие всех видов памяти, концентрации внимания, логического мышления, активизация лексикона - вот лишь часть того, что предлагает авторская методика.

Игровой характер большинства упражнений делает занятия интересными и увлекательными, не вызывает умственной усталости и отторжения информации. Методика апробирована в течение 26 лет.

Для детей среднего школьного возраста.

​

​

7 шагов к успеху вместе с курсом «Репетиторство как бизнес»

Программа:
Набираем мини-группы и ведем занятия согласно проверенной технологии

1. Мини-группа – возможность больше заработать, имея больше свободного времени. Как набрать мини-группы. Секреты технологии.
2. С чего начинается набор мини-группы
3. Маркетинговые инструменты для набора мини-групп
4. Сложные ситуации в работе с мини-группами. Почему не у всех получается и как сделать, чтобы получилось у вас?
5. Профессионализм репетитора. Ваши сильные и слабые стороны.
6. Выходим на качественно новый уровень в организации репетиторского бизнеса.
7. Строим бизнес как систему!

Бонусные материалы:

1. Как говорить, чтобы тебя слушали и понимали? Риторика для репетитора
2. Как записать свой видеокурс и получать пассивный доход
3. Собственный сайт как способ привлечения учеников
4. НОВАЯ книга Анны Малковой «Моя профессия – предприниматель. Курсы ЕГЭ с нуля: история успеха».

Спойлер: Кто ведёт курс?

Анна Малкова — профессиональный репетитор-математик.
Основатель Онлайн-школы репетиторов.

В 1992 году окончила Московский физико-технический институт по специальности «Прикладная математика и физика», факультет «Радиотехники и кибернетики».

Еще в институте начала заниматься репетиторством и поняла, что это ее призвание. За 20 лет успешной подготовки абитуриентов в ВУЗы изучила всю «кухню» репетиторской деятельности на личном опыте.

Автор книги «Моя профессия – репетитор».

• Автор методики подготовки к ЕГЭ по математике на 100 баллов.
• Автор полного Видеокурса для подготовки к ЕГЭ по математике.
• Автор годового онлайн-курса подготовки к ЕГЭ математике в очной и дистанционной форме.
• Автор проекта повышения квалификации репетиторов и учителей «Школа репетиторов».

Знания Анны Малковой будут полезны каждому репетитору, желающему построить свой успешный бизнес, независимо от того, обучает ли он математике, английскому языку или обществознанию.

Алексей Артеменков
Главный маркетолог Онлайн-школы репетиторов. Закончил Московский Институт Электронной Техники по направлению информатика и микроэлектроника.Алексей Артеменков — тренер. Закончил курсы по следующим направлениям: Управление интернет-проектами, менеджер интернет-рекламы, проектирование продающего сайта, настройка систем аналитики Google Analytics и Яндекс.Метрика, настройка рекламных систем Google Adwords и Яндекс.Директ, продающий копирайтинг, эффективная реклама, ланч на миллион и еще более 40 курсов по интернет-маркетингу.

Владелец студии продающих сайтов arttema.pro. Более 7 лет мы помогаем начинающим предпринимателям трансформировать своё хобби в прибыльный бизнес.

Провел более 1000 часов тренингов по созданию и развитию бизнеса.
Лучший результат короткой личной консультации — увеличение чистой прибыли на 200 000 рублей за 3 недели.

Лучший результат за 12 месяцев обучения — 35 учеников начали собственный бизнес, 5 — расширили имеющийся, 1 — спасен от банкротства.
Провел анализ более 117 сайтов и помог увеличить продажи на 17-35%.

​

Представлены 3 книги серии - уровни 7, 8, 9.

Серия «Интеллектуальный тренинг» – это комплекс разнообразных упражнений на развитие восприятия, внимания, мышления, памяти и воображения. Все задания даны в определенной системе и усложняются постепенно, от страницы к странице. Занятия по этим пособиям – это именно тренинг, тренировка. Здесь ребенок максимально активен и самостоятелен.

​

Онлайн-курс для педагогов по программе «Движение. Логика. Грамотность»
Нейропсихологические методы для улучшения результатов по русскому языку у школьников 1-8 классов.

Есть дети, которым крайне сложно дается русский язык в школе. У них большое количество ошибок в диктантах. Бесконечные повторения правил, диктанты, «работа над ошибками» результатов не приносят.

Еще в конце девяностых филолог и преподаватель русского языка Марина Сорокина и её коллеги начали искать, что может помочь ребёнку в этой ситуации. Они много читали, ездили по стране, изучали опыт лучших педагогов.
Поиски привели к нейропсихологии — науке о связи работы мозга и поведения человека. На основе нейропсихологических принципов Мариной Сорокиной была создана программа освоения русского языка для школьников, испытывающих сложности в учебе.

В январе 2006 года в учебном центре «Современное образование», основанном Мариной Сорокиной в родной Перми, прошли первые занятия по программе «Движение. Логика. Грамотность» (сокращенно ДЛГ). Слово «движение» появилось в названии программы не случайно. На уроках, которые должны повысить грамотность ребенка, мало орфографических правил, зато много двигательных упражнений, игр и других, как говорит автор программы, «неочевидных действий».

Эти приемы развивают психические функции ребенка и в конечном итоге приводят к прогрессу в учебе, в частности, в русском языке. Говоря научным языком, программа помогает детям преодолевать трудности, возникающие в связи с неуспешностью в школе, с помощью двигательной и когнитивной коррекции.

Обучение будет проводиться в онлайн-формате и будет полезно:

• Педагогам — учителям начальной школы, учителям русского языка, методистам начальной школы, педагогам дополнительного образования, репетиторам, которые сталкиваются с «непростыми» детьми;
  
• Родителям, которые стремятся повысить грамотность детей, решить их учебные и поведенческие проблемы;
  
• Руководителям детских центров — чтобы запустить новое направление для школьников в групповом или индивидуальном формате;
  
• Психологам – чтобы проводить двигательные и когнитивные формы коррекции нарушений, имеющих педагогические и нейропсихологические причины.

Спойлер: Программа курса

В состав курса входят:

• Видеолекции автора и специалиста-нейропсихолога продолжительностью 2 часа;
  
• Готовые авторские конспекты на 10 уроков;
  
• «Копилка» упражнений и заданий — описание упражнений на дыхание, активизацию глазных мышц, слуха; тренировку всех видов памяти, межполушарных связей и координации движений; отработку орфографических и пунктуационных элементов; повторение теории русского языка в игровой форме; лингвистические игры и другие — всего более 100 упражнений.
  
• 36 видеофрагментов уроков, помогающих представить, как проводится упражнение, как к нему даётся инструкция, какие трудности оно вызывает у детей, общая продолжительность — 2 часа;
  
• Советы для родителей;
  
• Список рекомендованной литературы по нейропсихологии.