Новые складчины | страница 3

​

Набор тетрадей Реши-пиши При чем тут прописи для детей 6+ — это идеальное решение для подготовки руки ребенка к письму в игровой и увлекательной форме. Пропись разработана специально для малышей и дошкольников, чтобы развивать графомоторные навыки, зрительно-моторную координацию, чувство пространства и основы каллиграфии.

С помощью более 200 разнообразных ярких заданий ребенок учится аккуратно писать, проводить ровные линии, уверенно обводить буквы и цифры, готовя руку к письму и первому классу. Внутри вы найдете шесть красочных тетрадей с постепенным усложнением заданий: от простых штрихов и симметричных узоров до увлекательных лабиринтов и обводки печатных элементов. Каждое упражнение создано с учетом рекомендаций нейропсихологов и педагогов, что обеспечивает системную подготовку к школе и детскому саду.

Пропись подходит как для правшей, так и для левшей, облегчая обучение письму. Ребенок в будущем сможет писать буквы, цифры и элементы печатного письма без страха ошибиться. Прописи отлично подойдут для детей, которые только начинают знакомиться с письмом, а также для дошкольников 6 лет и старше, проходящих подготовку к школе. Все задания подобраны таким образом, чтобы удерживать интерес малыша: вместо скучных повторений ребенок рисует на тему любимых предметов — пуговицы, чупа-чупсы, печенье. Это формирует навык письма через игру и творчество.

Большой формат страниц делает процесс обучения комфортным даже для малышей с еще неуверенной моторикой. Система упражнений помогает готовить руку к возрастающим нагрузкам школьной программы и учит контролю движений кисти. Ребенок научится держать руку, творить и творчески выражаться.

Рекомендации от педагогов и блогеров, в качестве подарка для родителей, которым важно развивать ребенка. Умный подарок первокласснику, для девочек, мальчиков, на группу в детский сад, школу, класс на праздник, подарок на класс 2025, День рождения, утренник, Новый год и любой праздник. Нейропсихологические занятия с детьми улучшаю обучаемость и ускоряют освоение навыков.

Что внутри:

• 6 тетрадей с постепенным усложнением
• 200+ заданий для отработки графомоторных навыков
• Нейрозадания на симметрию для развития межполушарного взаимодействия
• Яркие наклейки для мотивации и отслеживания прогресса.

Никаких специальных знаний не нужно. Эти прописи подходят всем детям, независимо от подготовки. Нужно лишь желание творить. Тренировка руки начнётся с первого же задания, даже если это самые первые прописи в жизни ребёнка.

Артикул 2869618922
Год выпуска 2025
Формат издания 210x280
Размеры, мм 285х215х30
ISBN 978-5-6052540-7-2
Формат скан PDF

​

Описание курса
• Курс-практикум "Дисграфия и даже больше" длится 4 недели.
• Включает практические занятия с использованием тетрадей учеников.
• Обеспечивает оперативную обратную связь и прогнозирование результатов.

Преимущества курса
• Обучение основано на реальных задачах и кейсах.
• Доступ к базе дополнительных материалов и чату выпускников.
• Сокращение времени на подготовку к занятиям и закрытие непонятных моментов в методиках.

Что вас ждёт на курсе:
• Формирование навыка письма: структура письма, оценка готовности к школе, профилактика нарушений.
• Нарушения письма: виды нарушений, критерии диагнозов, нейропсихологический и логопедический подходы.
• Диагностика нарушений письма: организация, подготовка, методики, выводы.
• Реализация нейропсихологического подхода: коррекция технической стороны письма.
• Практикум по составлению коррекционного маршрута: последовательность работы, план занятий, сроки коррекции.
• Дизорфография: занятия с учетом возраста и школьной программы.
• Нарушение письма у детей с ЗПР: причины, особенности, коррекционная работа, нейрогимнастика.
• Разбор кейса от нейропсихолога и логопеда: взаимодействие специалистов, распределение обязанностей.
• Пример и разбор онлайн-занятия: методические особенности, реализация.
• Пример и разбор группового занятия: построение занятия, нюансы.

Программа курса

Модуль 1. Подготовка.
1. Формирование навыка письма. Онлайн-встреча.
2. Нарушения письма. Онлайн-встреча.
3. Диагностика нарушений письма: организация и подготовка. Онлайн-встреча.
4. Диагностика нарушений письма: структура, методики, выводы. Онлайн-встреча.

Модуль 2. Коррекция.
1. Реализация нейропсихологического подхода на примере коррекции технической стороны письма (почерка). Онлайн-встреча.
2. Практикум по составлению коррекционного маршрута. Онлайн-встреча.
3. Коррекционный маршрут.
4. Дизорфография. Запись лекции от приглашённого спикера.

Модуль 3. Практика
1. Нарушение письма у детей с ЗПР. Запись.
2. Разбор кейса от нейропсихолога и логопеда. Запись.
3. Пример и разбор онлайн-занятия. Запись.
4. Пример и разбор группового занятия. Запись.


Ваши результаты после курса:
• Научитесь составлять правильный коррекционный маршрут, который приводит ученика к устойчивому результату
• Получите оперативную и актуальную обратную связь по вашим случаям из практики, чтобы внести дополнения в программу коррекции
• Сможете прогнозировать сроки и результаты работы, чтобы всегда с готовностью отвечать на любые вопросы родителей
• Получите огромную базу дополнительных материалов и сократите время на подготовку к занятиям
• Закроете все непонятные моменты в методиках и подходах к анализу и коррекции письма, чтобы больше не путаться в литературе и заключениях коллег-специалистов

Самостоятельно
12 лекций
2 практикума с отработкой навыков по анализу письменных работ и по составлению коррекционного плана
Бонусные материалы для работы
Поток 2023 года

​

Примитивные младенческие рефлексы представляют из себя автоматизмы, обеспечивающие раннее функционирование и лежащие в основе становления сложных моторных актов.

Эти рефлексы запускают у ребенка правильные цепочки развития навыков, а сами должны постепенно угаснуть и не мешать произвольным действиям.

При нарушениях интеграции примитивные рефлексы могут оставаться активными, что по наблюдениям сенсорно-двигательных терапевтов влияет на появление у ребенка нарушений внимания, поведения, движений, эмоций и развития в целом.

Для кого этот семинар?

Данный семинар будет полезен специалистам, работающим с любыми нарушениями развития и поведения в детском возрасте, особенно нейропсихологам, логопедам, телесным/физическим терапевтам. Техники интеграции примитивных рефлексов успешно применяются в дополнение к вашим основным коррекционным программам и помогают быстрее достигать положительных результатов в работе.

В плане семинара:

Мы рассмотрим основные группы примитивных рефлексов:

• рефлексы, участвующие в родовой деятельности
• постуральные рефлексы
• рефлексы ходьбы
• рефлексы орального автоматизма

Подробно изучим проявление, период действия, симптомы при нарушениях интеграции для каждого рефлекса
Отработаем диагностические пробы
На практике в зале разучим базовые упражнения для преодоления патологической активности неинтегрированных рефлексов (подходят для работы с детьми и взрослыми)

​

Нет! Не хочу! Не буду!
Как найти общий язык с ребенком и получить заветное «да».

Знакомые ситуации?
Делаете замечание, а ребенок продолжает по-своему
Пора ложиться спать, и тут начинается настоящий концерт
Частые истерики на ровном месте
Просите подростка убраться в комнате, а в ответ упрямое «Нет!»
Нужно быстро собраться, а ребенок еле-еле одевается

Если да, то все эти проявления — не признак плохого характера, а естественная реакция ребенка на навязанную волю, или противление.

Что будет на курсе Противление»
• Знакомство с инстинктом противления и концептом «воля»
• Виды противления у детей
• Как противление служит привязанности и индивидуации
• Сопротивление в альфа-детях и подростковом возрасте
• Способы предупреждения и снижения уровня противления
• Роль игры в управлении поведением и обучении

Программа курса «Противление»

Занятие 1. Почему дети сопротивляются и что с этим делать?
Основные темы занятия:
знакомство с инстинктом противления
значение концепта «воля»
разнообразные виды противления у детей.
В результате:
Вы познакомитесь с тем, что такое «противление», откуда возник этот термин и почему он считается одной из базовых динамик человеческой природы. Узнаете, как противление проявляется в различных формах в зависимости от характера и зрелости ребёнка.

Занятие 2. Противление и привязанность
Основные темы занятия:
как противление служит привязанности
противление в альфа-детях
противление и конкурирующие привязанности
противление и защитное отчуждение
как ослабить противление посредством привязанности.
В результате:
Вы поймёте главное предназначение противления и узнаете, почему оно возникает в отношениях с детьми. Узнаете, как противление связано с привязанностью и как его можно ослабить.

Занятие 3. Противление и индивидуация
Основные темы занятия:
как противление служит процессу индивидуации
как противление неверно толкуют и принимают за действия «назло»
характерные черты противления, идущего из индивидуации
связь противления и застревания в развитии
противление в подростковом возрасте
как дать место собственной воле ребенка.
В результате:
Вы увидите, какую ключевую роль играет противление в процессе индивидуации ребёнка. Поймёте, как противление расчищает путь для проявления собственной воли ребенка, а также способствует развитию самостоятельности и зрелости в будущем.

Занятие 4. Работа с противлением
Основные темы занятия:
почему противление нужно «перекрывать» и как это делать
как не позволить противлению навредить отношениям
как сохранить альфа-позицию при противлении ребенка
способы предупреждения и снижения уровня противления.
В результате:
Вы узнаете не только, как работать с уже возникшим противлением у детей, но и как предупреждать его и профилактировать.

Бонусная лекция! Игра и противление
Основные темы лекции:
что такое истинная игра и как отличить ее от других видов деятельности
почему игра — идеальный способ управления поведением
практические приемы использования игры для выхода и обхода противления
как игра спасает процесс обучения.
В результате:
Вы получите множество практических рекомендаций, как использовать игру для выхода и обхода противления в различных жизненных ситуациях.

Ведущие курсов
• Евгения Наумова
Педагог и психолог-консультант с опытом работы с подростками и альфа-детьми
• Елена Куцика
Филолог и педагог, мама 4-х детей, автор методического пособия по модели Ньюфелда

Формат курса
• 5 лекций в записи
• 5 семинарских онлайн-занятий по 2,5 часа
• Финальная онлайн-встреча «Вопрос-ответ»
• Дополнительные материалы и закрытая группа Telegram

Институт Ньюфелда
• Международная организация, основанная Гордоном Ньюфелдом в 2006 году
• Цель — вернуть родителям ведущую роль в отношениях с детьми
• Используются достижения современной психологии развития

​

Дорогие мамы и папы!
Если ваш ребенок сталкивается с трудностями в обучении, имеет особенности когнитивного и/или двигательного развитии то мы представляем вам наш большой проект по двигательной терапии в методе Адаптивной Физической Культуры — уникальную программу, которая объединяет нейропсихологию и моторное развитие, /реабилитологию, чтобы помочь детям разразвиваться гармонично и уверенно

Проект для того, чтобы родители и специалисты смежных областей узнали, как же все так, нейрофизиология через движение помогает развитию мозга ребенка.
Двигательная активность — это не просто способ улучшить физическое состояние. Это мощный инструмент для развития мозга! Мозг и тело взаимосвязаны, и каждый шаг, каждое движение формирует нейронные связи в различных структурах головного мозга, которые играют не последнюю роль в когнитивном развитии.
Что включает в себя проект?
1. Подробные научные лекции по Нейрофизиологии и нейропсихологии двигательного развития: как на самом деле качественное моторное развитие влияет на все последующее когнитивное развитие ребенка и в том числе+ теория Адаптивной физической культуры;
2. Как подобрать мотивацию ребенку и работать в условиях нежелательного поведения, что такое руководящий контроль и как его выстроить;
3. Пройдем теорию и практику этапов и уровней моторного онтогенеза, а также изучим, как они влияют на то какие упражнения давать ребенку в коррекции;
4. Как и зачем развивать межполушарные связи, осуществлять мозжечковую стимуляцию, развитие пространственных представлений, схему тела, и многое другое.
5. Изучим, как проводить диагностику и далее поэтапно выстраивать работу согласно составленного маршрута после диагностики;
6. Получим много видео практики из зала от одного из лучших специалистов по АФК и реабилитации, чтобы научиться самим правильно выстраивать коррекционный маршрут;
7. Большое количество гайдов и методичек для вашей работы самостоятельной работы дома или в зале и мн.другое!

Длительность: 4 недели нашей с вами совместной работы+ доступ к материалам 4 месяца после окончания проекта.

​

В вебинаре вы узнаете:

Как развивать ребенка от 0 до 10 лет через быт

Научите ребёнка:

• Одеваться и раздеваться
• Самостоятельно есть
• Купаться
• Вытирать попу
• Убирать игрушки

1. Сможете сформировать ЛЮБОЙ бытовой навык
2. Создадите индивидуальный план развития навыков на полгода
3. Осознаете ошибки, убивающие мотивацию ребенка к помощи по дому
4. Поймете, что делать, если кажется «момент упущен»

Самый полный из существующих в мире чек-лист с бытовым навыками по возрастам!

+ бонусы

• Чек-лист «Бытовые навыки по возрастам»
• Персональные таблицы формирования навыков
• Дневник успеха и мотивации для мальчиков и девочек

Продажник:

​

Почему это обучение важно для логопеда?

• 90% логопедов признаются: самое сложное и наименее структурированное направление работы — развитие понимания речи. При этом детей с нарушениями понимания становится все больше, и эта задача уже становится неотъемлемой частью практики каждого специалиста
• Однако есть проблема: знания, полученные в вузах и на курсах переподготовки, не успевают за реальными потребностями логопедической практики
• В профессиональной литературе традиционно больше внимания уделяется развитию фонематических процессов, в то время как понимание речи — как связка слова, его части или связи слов со смыслом часто рассматривается поверхностно
• С целью сделать процесс коррекции в этом направлении максимально понятным и удобным, собрались два специалиста, объединившие свой ежедневный, многолетний опыт работы с тяжелыми нарушениями развития, и создали этот уникальный курс, который в разы повысит вашу компетентность

Спойлер: Программа обучения

прямые эфиры Ирины Овчинниковой

• Эфир 1

Портрет ребенка с нулевым уровнем понимания речи
Почему поведение и коммуникация две стороны одной медали?

• Эфир 2

Портрет ребенка с нулевым уровнем понимания речи
Почему поведение и коммуникация две стороны одной медали?

• Эфир 3

Особенности организации работы с неречевым ребенком

• организация пространства
• Организация коммуникативного пространства на занятиях (мотивирующее общение, визуальная поддержка, как выстраивать коммуникацию с невербальным ребенком на занятии)
• Организация речевой среды Дома

• Эфир 4

Как перейти от нулевого уровня понимания речи к ситуативному. Конкретные примеры и подбор первых ситуаций

• Эфир 5

Как перейти от ситуативного уровня понимания речи к номинативному. подбор индивидуального словаря

• Эфир 6

Как сформировать у ребенка с тяжелыми нарушениями в развитии, навык распознавания плоских изображений (карточек)

Работа над формированием образа предмета, как база для развития понимания концепта слова

• Эфир 7

Развитие социально- бытовых навыков у детей с РАС и ИН, посредством пособия «Понимаю»

• Эфир 8

Видео примеры работы с пособием с детьми со сложными нарушениями в развитии прямые эфиры Олеси Тарасовой

• Эфир 9

Почему ребенок не понимает речь? Разбираем 4 возможных механизма

• Эфир 10

Уровни понимания речи и грамотные/неграмотные инструкции на диагностике
Коррекционная работа на предикативном уровне: с чего начать и чем продолжить

• Эфир 11

Диагностика грамматического строя речи: основные аспекты
Формирование первоначальных грамматических категорий на занятии

• Эфир 12

Вдохновляющий практический эфир:

• Обзор пособия
• Варианты игр и заданий с пособием

Текстовые уроки

1. Онтогенез импрессивной речи
2. Онтогенез экспрессивной речи (языковой уровень)
3. Уровни понимания речи (подробно с примерами)
4. Правила диагностики
5. Чек-лист диагностики импрессивной речи
6. Чек-лист диагностики экспрессивной речи
7. Как формируется концепт слова
8. Критерии и принципы подбора лексического материала
9. Формирование процесса узнавания предметов на изображении
10. Зоны ближайшего и актуального развития
11. Альтернативная и дополнительная коммуникация
12. Виды альтернативной коммуникации
13. Визуальное расписание
14. Эхолалии. Всегда ли это плохо, направления работы.

​

- 50 структур, 202 стр для печати, удобный и подробный формат
- для детей от 3 до 12 лет, для разных категорий детей (N, ИН, РАС, ТНР, ЗПР), для родителей и специалистов
- от подготовки до самостоятельного связного рассказа
- различные лексические темы (от животных и одежды до ситуаций в музее, на площадке и подводного мира)
- правильная структура, принцип «от простого к сложному»

​

Мамин гид по сну подойдет для решения любых существующих проблем сна, а также для их предотвращения
- Укачивания. Ребенок засыпает только при укачивании на руках, в коляске или кроватке с маятником
- Сон на груди. Малыш засыпает только на груди или бутылочке, продление снов тоже осуществляется только грудью/соской/бутылочкой
- Плачь при пробуждении. Каждый раз или очень часто малыш просыпается с плачем, и очень капризный после сна
- Сверхраннее пробуждение. Пробуждения, происходящие до 5:30 утра
- Короткие смы. Малыш спит дневные сны не дольше 40 минут, продлять сны почти не плучается
- Истерика при укладывании. Сопротивление, плач и истерика перед сном, очень трудно уложить ребёнка спать, он хочет, но не может
- Сон с соской. Малыш засыпает и спит только с соской, может просыпаться если она выпала, и приходится каждый раз её снова давать
- Частые ночные пробуждения. Малыш плохо спит ночью, часто просыпается и не может сам снова заснуть, или присутствуют ночные бодрствования

Вы сможете:
- Выстроить режим
Вы узнаете как правильно сбалансировать бодрствование и сны именно вашего ребенка. Узнаете как управлять режимом по мере взросления малыша.
- Создать ритуал
Вы сможете сформировать правильные ассоциации на засыпание у ребенка и создадите работающий ритуал на сон, который будет работать в любых обстоятельствах.
- Работать со сном
Узнаете как обучить малыша самостоятельному засыпанию, убрать/сократить ночные кормления, сдвинуть ночь/утро, как сбросить лишний сон, уйти от сна в пеленке, растянуть ВБ, отоспать ребенка.

Само пособие в формате pdf, которое Вы можете сохранить себе на телефон/компьютер и даже распечатать.

​

Каждый специалист отмечает, что детей с речевыми нарушениями всё больше и больше. И понимает, что своевременно пришедшая речь - это признак того, что малыш развивается нормально, и его ВПФ функционируют в соответствии с возрастом. Речь развивается не опосредованно от других систем, а в следствии правильной работы других систем. Речевые нормы не изменились в 21 веке, поэтому если речь запаздывает - ребёнку нужно помогать.

Я разработала методику помощи детям. Она основана на принципах сенсомоторной двигательной коррекции с применением методов игровой логопедии.
Занятия для ребёнка проходят в игровой форме. Именно через тело и движение ребенок познает мир. Именно движение и нейроподход - основа речи.

Что будет на курсе?

Диагностика
все о нормах речи, и как и проверить;
МакАртуровский опросник и как им пользоваться;
выясним проблему и подберем программу своему ребенку.

Упражнения и игры
30 нейро-упражнений;
7 блоков сенсорных игр;
11 блоков логопедических игр;
удобный план занятий 3 раза в неделю.

Теория
все про режим дня, питания, воду и памперсы;
сенсорные системы организма, межполушарные взаимодействия и др. сложные темы – понятным для всех языком;
как и когда заниматься;
как замотивировать ребенка;

+ 5 вебинаров от Ксении по темам:
«Развитие мозга» (внутриутробное развитие, биомеханика родов, первые годы жизни, принципы развития мозга и многое другое, и др)
«Мозговая организация речи и причины безречия с точки зрения нейрофизиологии и нейропсихологии» (импрессивная и экспрессивная речь, поля Бродмана, межполушарное взаимодействие и др)
«Взаимосвязь движения и речи» (связь body-brain, уровни построения движений по Берштейну, двигательный режим, модель поэтапного развития ВПФ и др)
«Диагностика – часть 1» (подробнее про МакАртуровский опросник, особенности диагностики детей раннего возраста, осмотр протоколов и др)
«Диагностика – часть 2» (осмотр диагностических проб и их адаптаций, и др)
«Коррекция» (психология раннего возраста, пластичность мозга, разбор влияния упражнений, как замотивировать малыша на упражнения, и др)
авторские протоколы для диагностики разного возраста
отдельный чат, супервизии;
лицензированное удостоверение о повышении квалификации на 72 ак.ч;

Кому точно надо на курс?
Специалистам:
которые хотят начать заниматься с детьми и не знают с чего начать;
вы получите четкий план, как проводить качественную дифференцированную диагностику;
научитесь проводить коррекцию, основанную на принципах нейропсихологии, сенсорной интеграции, игровой логопедии;
получите авторские протоколы на 9,10,11,12 месяцев, 1г.3м., 1г.6м., 1г.9м., 2 года, 2г.6мес., 3-4-5 лет;
узнаете, как устроены мозговые механизмы речевых процессов;
попадете в общество активных, заряженных коллег, где всегда можно будет посоветоваться и обменяться опытом;

Курс поможет вам:
научитесь диагностировать детей раннего возраста и определять вид речевого нарушения;
научитесь выстраивать коррекционный маршрут под конкретного ребёнка;
узнаете мощную базу по сенсорной интеграции, которая позволит понимать механику нарушения еще лучше;
станете «штучным» специалистом в своем городе.
повысите стоимость ваших услуг;
избавитесь от синдрома самозванца, начнёте смело работать с малышами;

​

Почему об этом важно и нужно говорить с ребёнком сегодня независимо от возраста
Это часть реальной безопасности семьи. Не менее важная, чем правила общения с незнакомцами и умение переходить дорогу.

Дети всё раньше получают свой первый смартфон, а с ним — и доступ в Интернет.
Что важно знать с самого начала?

Цифровая среда стала постоянной частью нашей жизни, и даже взрослые не всегда знают, как себя защитить.

Какие базовые правила помогут и взрослым, и детям сформировать правильное поведение в Интернете и соцсетях?

Дети теряют свои аккаунты в социальных сетях, публикуют личные фото, порой с подтекстом, подписываются на неприемлемый контент.

Почему и когда личное может быть опасным в публичном пространстве?

Не понимая опасности и не осознавая последствий, ребёнок передаёт третьим лицам свои персональные данные и данные родителей, оформляет подписки и привязывает родительские банковские карты.

Как защитить персональные данные?

Мошеннических схем в Интернете становится больше и с каждым днём всё изобретательнее.

Как не попасться и отличить правду от мошенничества?

​

Как найти баланс между «никаких гаджетов» и современной реальностью — и при этом сохранить близость и доверие в семье

Если вы задаётесь хотя бы одним из этих вопросов — наш курс поможет вам найти ответы!

• Гаджеты — это вред или польза для ребёнка?
• Возможно ли сохранить отношения при установлении цифровых границ?
• Как перестать бороться с гаджетами и найти здоровый баланс?
• Как отличить полезное время у гаджета от простого «заполнителя скуки»?
• Как воспитывать детей в цифровом мире?

Кому будет полезен курс?

• Родителям, которым надоело бороться с гаджетами и хочется найти здоровый баланс
• Педагогам и воспитателям, которые хотят не только грамотно интегрировать гаджеты в обучение, но и поддерживать доверительные отношения с учениками
• Специалистам помогающих профессий, психологам, тьюторам, коучам, работающими с детьми и подростками

Спойлер: Программа курса:

1. Цифровой мир и его влияние на привязанность

• как цифровой мир влияет на потребности человека в плане развития?
• риски утраты привязанности из-за гаджетов
• как гаджеты смещают фокус ребёнка с взрослых на сверстников
• как гаджеты вызывают недостаток насыщения контакта и близости.

• Вы узнаете, какие плюсы и минусы есть у цифрового мира.
• Как цифровая среда влияет на наши потребности, особенно на формирование привязанности.
• Вы поймете, почему дети чаще ориентируются на своих сверстников в интернете и как это сказывается на отношениях с родителями.
• А также как гаджеты могут создавать иллюзию связи и одновременно усложнять поддержание эмоциональной близости.

2. Цифровой мир и его скороспелые решения

• гаджеты и детская скука: почему экран — не решение
• каким образом рождаются булли в реальной жизни и онлайн-среде?
• цена публичности: что значит открывать себя через соцсети
• какой эффект оказывают гаджеты на развитие и обучение?

• Вы узнаете о главных опасностях чрезмерного использования гаджетов.
• Познакомитесь со скороспелыми решениями, которые предлагает цифровой мир в ответ на текущие проблемы.
• А также увидите, как стремление мгновенно решить проблему с помощью устройств может привести к более серьезным и глубоким трудностям в будущем.

3. Готовность и тревожные признаки

• секрет воспитания детей в цифровую эпоху
• признаки готовности детей к гаджетам с точки зрения развития
• роль взрослых: как стать буфером между детьми и гаджетами
• тревожные признаки цифровой зависимости у детей

• Вы узнаете, как определить, готов ли ребёнок к цифровому общению с точки зрения развития.
• Также разберётесь, как взрослым создавать защиту между детьми и гаджетами и как поддержать ребёнка в стремительно меняющемся цифровом мире.

4. Цифровой мир VS Истинная игра

• зачем детям нужна игра?
• цифровой мир как иллюзия быстрого развития
• как игра помогает детям проживать эмоции и почему это важно
• игра под угрозой: как родители могут поддержать естественную потребность ребёнка в игре.

• Вы поймёте, почему игра важна для развития ребёнка и раскрытия его потенциала.
• Узнаете, как цифровые технологии вытесняют игровую деятельность, и какие шаги могут предпринять взрослые, чтобы поддержать, защитить и сохранить игру — столь важную и всё более уязвимую в современном мире.

​

Когда дети становятся «слишком взрослыми» — нам нужно повзрослеть ещё больше.

Курс «Альфа-дети» поможет вам вернуть естественную ведущую позицию родителя — через привязанность, уверенность и заботу. Без крика, угроз и борьбы за власть.

Оглядываясь вокруг, мы можем заметить, что взрослые начали терять ведущую роль в жизни детей.
Это приводит к серьезным трудностям в воспитании.

Современные родители и учителя все чаще отдают ребенку главную роль в отношениях или основываются на принципах равноправия. Но кажется, что мы свернули не туда и упустили из виду что-то важное в этом процессе.

Что именно мы упустили в понимании природы детско-родительских отношений? Почему дети начали исполнять альфа-роль в нашей жизни и что с этим делать?

Наш курс даст ответы на эти и многие другие важные вопросы. А также поможет вам найти и укрепить свою внутреннюю альфу, чтобы занять законное место в жизни ваших детей!

Этот курс для вас, если ваш ребенок:

• Постоянно командует и не слушается
• Имеет проблемы с питанием
• Часто закатывает истерики и ведет себя агрессивно
• Стремится все контролировать и быть во всем первым

В результате обучения вы:

• поймете механизмы и причины, по которым дети становятся альфами
• начнете лучше понимать детей и будете увереннее действовать в сложных ситуациях
• узнаете, как стать альфой для детей и укрепить свою позицию в отношениях с ними
• определите, насколько ваш ребенок в альфе, и как выстраивать с ним отношения
• получите практические рекомендации по тому, как справляться с альфа-проявлениями у ребенка

Программа:
Занятие 1. Понимание альфы
Занятие 2. Разные лица альфы
Занятие 3. Причины и следствия альфа-комплекса
Занятие 4. Приручение альфа-комплекса
Занятие 5. Новая лекция. Как игра смягчает и высвобождает альфа-инстинкты

Занятие 1. Понимание альфы

• что из себя представляют альфа-инстинкты: цели и причины
• ключ к пониманию альфы: иерархия в привязанности
• идеальный танец альфы и зависимого, его предназначение
• что такое альфа-комплекс и почему важно о нем знать?

В результате:

• Вы узнаете, что такое альфа-инстинкты, для чего они нужны и какая у них цель.
• Начнете разбираться в природных корнях этих инстинктов и в их значении в жизни человека.
• Поймете, как альфа-инстинкты могут искажаться в современном обществе и какие последствия могут иметь.

Занятие 2. Разные лица альфы

• пять проявлений альфа-комплекса: от самых безобидных до крайне искаженных
• роль эмоций и защит от уязвимости в проявлениях альфа-инстинктов
• основы альфа-инстинкта и причины, по которым современные дети всё более склонны к альфа-поведению.

В результате:

• Вы изучите различные проявления альфа-комплекса, выходящие за пределы своей первоначальной цели, задуманной природой.
• Вы увидите, как альфа-инстинкты могут искажаться и проявляться в разных ситуациях.

Занятие 3. Причины и следствия альфа-комплекса

• как возникает альфа-комплекс: причины, по которым дети становятся альфами
• почему альфа-дети являются настоящим испытанием для родителей
• проблемы, к которым предрасположены альфа-дети.

В результате:

• Вы познакомитесь с причинами альфа-комплекса, его основными аспектами и факторами риска, касающимися как альфа-детей, так и альфа-взрослых.
• Вы увидите, какие существуют последствия альфа-комплекса для всех взрослых, которые заботятся о ребенке.
• А также узнаете о проблемах, к которым альфа-дети предрасположены чаще всего.

Занятие 4. Приручение альфа-комплекса

• 10 рекомендаций по приручению альфа-комплекса и восстановлению правильных отношений
• что мешает нам найти в себе альфу?

В результате:

• Вы узнаете, как помогать детям с альфа-комплексом и какие условия необходимо создавать для восстановления правильных отношений.
• Вы получите 10 рекомендаций, которые помогут вам занять законное место в жизни ваших детей.

Занятие 5. Новая лекция. Как игра смягчает и высвобождает альфа-инстинкты
Альфа-игра считается наиболее распространенной формой игры для потомства всех млекопитающих. Чем сложнее существо, тем больше оно должно играть для здорового развития и приручения альфа-инстинктов.

• На данной лекции вы познакомитесь с понятием истинной игры и узнаете, почему детям важно играть.
• А также узнаете, какие игры нужны альфа-детям.

​

Исследования показывают: есть базовые навыки, которые появляются раньше слов — и именно они запускают появление речи. Без них речь просто не сможет сформироваться.

На встрече вы поймёте:

• Какие навыки должны быть у вашего ребенка, чтобы он заговорил
• Как выстраивать программу по подготовке ребенка к появлению первых слов, а не ждать «пока дорастет»
• Почему развитие речи начинается не со звуков, а с нескольких ключевых навыков, которые формируются задолго до слов
• Какие навыки нужно целенаправленно формировать
• Как перестать бесконечно повторять слова — и начать развивать то, что действительно приведёт к речи
• Все понятным языком и для специалистов, и для родителей, не имеющих профильного образования

После встречи:

• Поймёте, какие ранние навыки действительно связаны с появлением речи — и как их развивать шаг за шагом
• Сможете оценить, на каком этапе сейчас ваш ребёнок, и какие умения нужно сформировать до того, как ждать слов
• Научитесь видеть в повседневных играх и ситуациях возможности для запуска речи.
• Почувствуете уверенность: даже если речь пока не появилась, путь к ней можно выстроить осознанно и с результатом

​

Приглашаем вас на важный и полезный вебинар, посвящённый таким сложным эмоциям, как стыд и чувство вины.

Что вас ждёт:

• Понимание природы стыда и вины: в чём разница и как они влияют на поведение ребёнка и взрослого
• Как эти чувства формируются в детстве и почему важно правильно с ними работать
• Практические советы для родителей: как поддерживать ребёнка, чтобы не навредить его самооценке
• Методы снижения излишнего стыда и вины, развитие здоровой эмоциональной стабильности

Для кого:
Вебинар будет полезен всем родителям, педагогам и всем, кто хочет лучше понимать детские эмоции и строить доверительные отношения с детьми.

Этот вебинар для вас, если:

• Ребёнок постоянно замыкается в себе и отказывается делиться чувствами — возможно, он испытывает скрытый стыд или вину.
• Частые капризы, раздражение или агрессия — как правило, именно внутренние переживания заставляют ребёнка реагировать так остро.
• Боязнь допустить ошибку или завышенные требования к себе у ребёнка — это может быть следствием чрезмерного чувства вины.
• Чувство бессилия и неуверенности у родителей — когда неясно, как помочь ребёнку справиться с негативными эмоциями.
• Проблемы в общении между родителями и детьми — когда стыд и вина становятся барьером для доверия и открытости.
• Страх навредить ребёнку своими словами и поступками — важность правильной поддержки эмоций детского возраста.
• Переживания за эмоциональное благополучие ребёнка — ведь внутренние конфликты накапливаются и влияют на дальнейшую жизнь.
• Ребёнок боится признаться в ошибке — а значит, растет в постоянном страхе осуждения
• Ребёнок замыкается в себе, перестаёт радоваться жизни и чувствует себя «не такой/не такой» как остальные.
• Родитель не знает, как помочь ребёнку выйти из состояния тревоги, злости или депрессии
• Ребёнок растет с пониманием, что любовь и принятие зависят от его успехов и послушания
• Родитель ощущает внутренний конфликт между желанием быть строгим и страхом «сломать» ребёнка

Будем рады видеть вас на нашем вебинаре!!

Вебинар 30 октября в 18.00